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L’état de plasmolyse

Voici les pieds de potiron dans mon jardin ce soir en état de plasmolyse.

Ils ont capté qu’il valait mieux se mettre dans cet état actuellement avec une température qui a grimpé à 36°C cette après-midi. Ils ont quitté la turgescence, un état de la cellule végétale, ayant absorbée de l’eau, qui met les feuilles en tension. 

Observons combien la Nature est intelligente ! Elle est sensible, elle s’adapte.

Mettons-nous en état de plasmolyse aussi -) Economisons-nous, surtout si nous manquons d’eau !

 

Nos enfants ne boivent pas assez d’eau à l’école

Le saviez-vous ? Les enfants sont souvent très excités lorsqu’ils ont faim et soif. Seulement ils ne le comprennent pas. Alors mettons à leur disposition de l’eau pour oxygéner leurs cellules.

Investissez dans une jolie fontaine à eau en verre d’une capacité de 8,5 l afin que les enfants de votre classe se servent à boire quand ils en ressentent le besoin ou l’envie.

Sécurisez-la, surtout plutôt deux fois qu’une (voir la posture des 5S de Murielle Lefebvre).

Cette fontaine coûte seulement 60€ TTC et n’a pas l’inconvénient d’être en plastique (donc bonne pour la santé et la planète). De plus les enfants peuvent la manipuler aisément (prévoyez un récipient en-dessous le temps qu’ils l’expérimentent convenablement)

Ajoutez quelques rondelles de citrons et tout le monde sera hydraté et heureux !

(A commander chez https://www.nisbets.fr – achat non encore testé -)

 

Observation d’adolescents

L’observation est la base de l’Education et donc de la pédagogie de Maria Montessori qui plus est était un médecin de familles.
Chaque formation professionnelle proposée par notre Académie, le détaille précisément.

Hier j’observais un adolescent âgé de 12 ans, dans un petit jardin potager très fourni dont les propriétaires lui avaient demandé l’arrosage nécessaire. Avec la canicule actuelle, il doit le faire chaque soir !
Je m’étais assise en périphérie pour ne pas gêner l’acteur et l’observer pendant le processus car il avait souhaité que je l’accompagne ce soir-là.

J’assistais à la mise en pratique des outils que le propriétaire avait pris soin de bien montrer en réel, lors de 2 séances de préparation.

L’ado jouait avec les robinets à eaux à jets multiples. Les manipulant, les testant dans l’air. Puis il arrosait toutes les plantes, les bonnes comme les « inutiles », les grosses (palmiers) comme les petites. Il chronométrait le temps d’arrosage, il ouvrait et fermait plusieurs robinets.

A un moment, je lui demandais quel était le but de ses actions. Sans hésiter il répondit « utiliser les systèmes d’arrosage ».
Son objectif n’était pas celui de l’adulte : « arroser les plantes utiles, belles ou comestibles » mais « explorer les outils, tester les effets de l’eau qui retombe en pluies de goutelettes, tenter de former un arc-en-ciel… »

Une fois de plus l’observation en périphérie de l’enfant s’avoue passionnante et nous rapproche de son mental et donc de lui -)

Bons arrosages à chacune et à chacun !

Les bébés ont chaud

Selon notre posture des 5S, nous proposons à tout éducateur de bébés d’aménager l’environnement à la canicule qui sévit actuellement en France.

Les bébés ont chaud, et apprécieront de boire, de s’amuser avec de l’eau, d’être dénudés.

C’est l’occasion de les mettre en contact sécurisé avec de l’eau, dans la salle de jeux et dans le jardin.

Attention, les surfeurs le savent, on glisse sur l’eau -)
Le jardin, protégé du soleil, est le lieu idéal, durant quelques minutes dans la matinée ou en fin de journée

Les bébés qui se tiennent assis pourront, verser de l’eau dans de grands bacs posés à terre. Car les dangers de bacs ou seaux d’eau remplis d’eau c’est qu’ils sont lourds.  Une caractéristique que l’enfant apprend assez tôt grâce à ses expériences sensorielles.

Partagez-nous des photos de votre environnement et vive les bébés !