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Méthode OML

Pourquoi la pédagogie Montessori n’est-elle toujours pas appliquée dans l’Education Nationale ?

Les causes sont multiples. Je vais évoquer seulement trois causes dans ce post :

– Les enseignants de l’Education Nationale n’en veulent pas

Je rencontre souvent des enseignants, et la plupart du temps, je vois leur réaction de défense et de fermeture quand on leur parle de Montessori. Ils se sentent souvent mal à l’aise vis-à-vis des pédagogies car ils ne les connaissent pas (ils n’y sont pas formés et on leur dit qu’ils peuvent enseigner sans). C’est comme un boulanger auquel on n’aurait pas appris à faire autre chose que des baguettes de pain blanc.

– C’est une pédagogie qui met l’enfant au centre

On enlève les estrades de l’enseignant, les bureaux et les chaises de la salle de classe. On supprime les interrogations écrites et orales, on ajoute du matériel pédagogique. Et l’enfant devient le centre de ses apprentissages. Ce n’est pas concevable par la plupart des enseignants actuels dans un monde où l’on pense encore que c’est l’adulte le modèle et le maître. Nombreux sont ceux qui ne veulent pas entendre que les enfants apprennent par eux-mêmes, de leurs pairs et grâce aux matériels pédagogiques adaptés.

– Les valeurs de cette pédagogie ne sont pas républicaines mais universelles

Maria Montessori a été une citoyenne du monde. Elle a fui son pays natal et a été accueillie comme une reine dans d’autres. Italienne de naissance, elle a vécu 15 années en Espagne, 7 ans en Inde; elle a étudié à Paris, elle a effectué 2 longs voyages de plusieurs mois à travers les US, et elle a fini sa vie aux Pays-Bas.
Les valeurs de l’Education qu’elle prône ne sont pas italiennes, espagnoles ou françaises elles sont universelles pour l’Enfant.

Cliquez sur l’image pour vous rendre dans la galerie virtuelle Montessori créée depuis plusieurs mois et qui évolue en permanence !

 

 

L’envers du décor éducatif en France

Je fais suite à mon article récent sur la réalité d’une partie du décor éducatif en France.

Aujourd’hui encore je voudrais tenter de vous ouvrir les yeux sur l’état déplorable de l’Éducation de nos enfants en France. En particulier pour le collège qui est plus navrant que les autres établissements avant et après dans la scolarité actuelle française.

Les collégiens sont très malmenés actuellement (et les familles aussi par conséquent).

Je ne parlerai pas de ceux qui vivent en banlieues de grandes villes françaises où les problématiques sont spécifiques.

Je parlerai encore une fois de ce que je vis et connais au quotidien. Dans la petite province française où je réside, tout d’abord, il y a plus d’écoles catholiques que publiques (eh oui, cela existe et vous ne le saviez peut-être pas ?). Elles n’ont plus rien de religieux rassurez-vous (ou pas).

Dans ma région, il n’y a pas de métissage (je ne sais si le terme est exact ?). Les problèmes sont hélas tout de même présents. Alors, arrêtons de cacher la vérité et de pointer du doigt les banlieues.
L’inadaptabilité de l’Education Nationale est générale et profonde.

Je citerai quatre causes majeures dans l’échec de l’éducation institutionnelle actuelle.

1) La direction

L’an passé, le directeur qui était à la tête de l’établissement où allait notre enfant, a été viré. Par deux fois des tags, insultes et menaces à son encontre, ont déclenché la visite de la police dans l’établissement en pleine journée de classe !
Famille très calme, sans souci, nous avons été malmenés par cette personne, non qualifiée (le diplôme de directeur d’établissement n’existe pas en France, ce n’est pas un métier reconnu), qui a utilisé avec abus et désinvolture son pouvoir et autorité. Nous avons tenté d’en parler à la direction du diocèse (dont dépendait ce collège catholique) qui n’a jamais daigné nous répondre. Nos emails, nos appels téléphoniques sont restés vains ????
Voilà comment sont traitées les familles en réalité.

2) Les enseignants

Chaque année à la rentrée il manque au moins deux professeurs par classe dans notre collège.
Les professeurs d’Allemand, de Physique et même de Mathématiques sont absents sporadiquement ou de façon permanente. Ce sont des intermittents (on pourrait dire du spectacle, sauf qu’il n’est pas réjouissant !) auxquels on demande de faire acte de présence et de remplir des bulletins de notes et d’appréciations. Ne cherchez pas où ils ont été formés en pédagogie ou enseignement, il y a belle lurette qu’on ne recrute et ne forme plus sur le cœur de métier.

Nos enfants ont des professeurs qui n’en sont pas.
Accepteriez-vous un supérieur hiérarchique qui n’en est pas ? Ou un formateur qui n’a pas appris à former ? Qui de plus, chacun vous attribuent des notes ?

Je l’ai déjà dit, l’Education Nationale ne peut continuer à porter ce nom. Elle doit s’appeler Instruction Nationale.
L’Education incombe aux parents.

Rappelons, à cet effet l’article 26 de la déclaration universelle des droits de l’Homme

Article 26

  1. Toute personne a droit à l’éducation. L’éducation doit être gratuite, au moins en ce qui concerne l’enseignement élémentaire et fondamental. L’enseignement élémentaire est obligatoire. L’enseignement technique et professionnel doit être généralisé ; l’accès aux études supérieures doit être ouvert en pleine égalité à tous en fonction de leurs mérites.
  2. L’éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l’Homme et des libertés fondamentales. Elle doit favoriser la compréhension, la tolérance et l’amitié entre toutes les nations et tous les groupes raciaux ou religieux, ainsi que le développement des activités des Nations Unies pour le maintien de la paix.
  3. Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d’éducation à donner à leurs enfants.

3) Les enseignements

Ils n’ont pas varié depuis des décennies. Ce sont les mêmes matières avec les mêmes contenus insipides qui mènent à lobotomiser les jeunes et les éloigner d’eux-mêmes. Dans la vie courante, ils ne savent pas faire grand-chose.
Ni se soigner, ni se nourrir, ni prendre soin des plantes ou des animaux, ni même changer la roue d’un vélo, etc. Et pourtant, tôt ou tard, ils devront changer une ampoule grillée de leur lampe de chevet, réparer la fuite de leur chasse d’eau ou cuisiner un plat pour leur famille. On préfère les perdre à étudier Thalès, l’Histoire antique ou les plantes tropicales ou des auteurs drogués des siècles passés. No comment.

4) L’orientation

Combien de jeunes sont dégoûtés d’apprendre, endormis à l’issue de ces années de collège ? Bien trop. Mais le découragement ne s’arrête pas là puisque tout le monde doit aller jusqu’au Baccalauréat selon nos instances bien pensantes. Un diplôme complètement creux qui ne sert à rien du tout dans le concret de la vie personnelle voire professionnelle pour la plupart.

Les filières professionnelles sont très peu nombreuses et n’accueillent que quelques élèves par classe. Et pour cause, elles sont bien plus coûteuses – en apparence, car les chômeurs coûtent-, à l’Etat français.
Cela signifie qu’on n’enseigne un métier (un vrai avec des savoirs faire) qu’à très peu de jeunes. Il y a peu de jardiniers, de réparateurs vélo, de plombiers, de carreleurs ou pâtissiers (consultez les annonces d’offres d’emploi pour le vérifier vous-mêmes, on en manque en permanence y compris dans les petites bourgades provinciales). L’accès à ces filières est bien plus sélectif qu’à Parcours sup.
Comme si les Français avaient plus besoin de philosophes, historiens, commerciaux, avocats ou ingénieurs que de soignants, mécaniciens automobiles ou électriciens ? C’est tout le contraire, mais on ne va pas vous le dire car ce serait avouer qu’on s’est trompé il y a fort longtemps et qu’on continue dans la mauvaise direction. Et surtout avouer l’envers du décor qui consiste à obliger tous les jeunes à passer par la lobotomie pour une obéissance citoyenne aveugle (qui ne se faisant plus durant le service militaire, se fait désormais plus tôt en institution scolaire).

Les adolescents sont dans la rue (au pire), ou devant un écran (au mieux) qui diffuse des bêtises parce qu’on les y mets, plutôt que de leur montrer comment planter des salades, réparer un toit, démonter un lave-linge, préparer un repas ou apporter de l’aide aux personnes de leur entourage. Ils ne savent rien faire de leur dix doigts. Dès la crèche on leur impose des activités stériles, on les entoure d’objets inutiles en plastique, et on les entasse dans une salle de sieste sous le couvert du terme « socialisation ».

Tant que l’enfant ne sera pas au centre de nos préoccupations, la Terre tournera de travers (et tous ses habitants aussi par conséquent). De nombreux observateurs l’ont écrit et déclamé. Maria Montessori était l’un d’eux.

Maria Montessori reçoit un portrait de Mahatma Ghandi en Inde.

Que l’été nous apporte réflexions et énergie pour bâtir une éducation respectueuse de l’individu.

 

 

 

Podcast de Ms McGhee, montessorienne âgée de 94 ans

Si vous voulez écouter Ms McGhee qui a 60 ans d’activité dans le milieu montessori. Une petite femme gaie et extraordinaire que j’ai eu la joie et l’honneur de rencontrer à plusieurs reprises aux USA.

Elle a créé plusieurs écoles, un centre de formations et intervient dans les conférences (AMS et Montessori Florida Coalition)

A écouter (pour les anglophones seulement) :

https://podcastaddict.com/episode/155003567?fbclid=IwAR0JR6p3XyUJwNvt4_C5cUIQsLJ9wHxnApx2aYKUQefnkQ0fYOujUJc4gbU

 

 

 

 

 

Bonne nouvelle année montessorienne à chacune et à chacun

Le bilan de l’année 2022 pour l’association AMIS est positif en terme de continuité à faire connaître la pédagogie Montessori en France, premier but affiché.

Avec la sortie d’un nouveau livre « Montessori aux USA » écrit par Murielle Lefebvre, et la création de la toute première galerie virtuelle montessori, nous pouvons êtres fiers de nos actions concrètes réalisées cette année dans le milieu montessori, qui s’agrandit année après années dans de nombreux pays.

Rappelons que le site internet montessori.fr a été le tout premier créé par Murielle et Alain Lefebvre sur l’internet en 1995. Il fêtera donc ses 28 années, sans aucune interruption.

Rejoignez-nous pour continuer ensemble à faire connaître et partager cette belle philosophie de vie tout au long de l’année 2023.

La galerie virtuelle Montessori prend des couleurs

Je travaille actuellement avec un designer et un chef de projet sur notre galerie virtuelle Montessori dont vous avez déjà eu des aperçus sur ce même blog ou sur notre page FB.

Mes échanges durant ce projet, me donne l’occasion d’entendre des questions tout azimut et de voir les interprétations des personnes qui ne connaissent pas du tout la pédagogie et plus particulièrement ne connaissent pas une classe montessori, son mobilier, ses matériels…

Je corresponds quotidiennement avec l’équipe du projet, car comme vous en avez sans doute entendu parler au sein de notre secteur pédagogique : chaque détail compte.

Même si cette galerie Montessori n’est qu’un environnement virtuel, nous le conceptualisons le plus conforme possible. Et cela impose des explications. Par exemple, les perles de Mathématiques ne peuvent être de n’importe quelle taille ni couleur. Ce n’est ni par snobisme ni par souci d’esthétisme mais dans un but cognitif dirai-je. Il y a un code couleur établi, qui permet aux perles d’apporter à l’intelligence des enfants. Grâce aux couleurs différentes pour chaque nombre de 1 à  10, l’apprenant peut faire tout un tas d’opérations plus vite et facilement, peut mémoriser et avant tout « concrétiser » les concepts abstraits mathématiques.

Bref, vous l’avez compris, nous sommes nous-mêmes, en tant que pédagogues contraints par le matériel qui est très spécifique. Sans le respect de ces contraintes, beaucoup de matériels estampillés montessori n’en sont pas et passent à côté des buts cognitifs sur lesquels des pédagogues avaient réfléchi.

 

 

 

Message du jour, pour vous, pour nous.

Une stagiaire achève sa formation online avec nous et nous écrit :

« C’était un bonheur de suivre cette formation avec Caroline et Murielle !
On sent tout le poids de leur expertise et plus encore l’esprit, dans nos échanges, de cette grande dame qu’est Maria Montessori.
Je suis convaincue que chaque enfant accompagné par cette pédagogie, si les conditions sont respectées, sera porteur d’un projet de paix pour lui même et son environnement. Je vous recommande cette formation pour son aspect très pratique, sa rigueur et la qualité de son enseignement. »

Nous lui adressons toute notre gratitude également.

Caroline et Murielle

 

La philosophie Montessori est diffusée en France depuis 1995

Le jour où nous avons créé le site www.montessori.fr fut le point de départ à la diffusion de la philosophie (et non pas pédagogie) Montessori au grand public en France. C’était en 1995, année où peu savaient ce que l’internet était, encore moins ce qu’il allait devenir.

Depuis 26 ans, nous avons diffusé des centaines d’ouvrages, publié des milliers de posts, dans l’ombre médiatique mais sur le place publique virtuelle, pour partager l’oeuvre de Maria Montessori.

Aujourd’hui, notre tâche se réoriente car le constat est mitigé. Certains parlent et écrivent beaucoup ce nom, mais de plus en plus de personnes n’en connaissent pas les aboutissants, ne prennent pas le temps de le faire et n’investissent pas l’énergie nécessaire.
Montessori est devenu un adjectif. Mais quels sont les éducateurs (au sens large du terme) qui creusent vraiment les aspects historiques, éducatifs, humains, sociaux et spirituels de cette philosophie ? Une poignée seulement.

Notre tâche n’est plus de faire connaître, mais de guider les apprenants motivés dans la connaissance réelle, profonde, internationale, humaniste et holistique de cette philosophie. Notre direction ne change pas, elle est guidée par notre écoute et notre respect des valeurs de Maria Montessori.

Venez effectuer votre propre parcours avec nous. Nous vous guiderons avec écoute et patience.

 

 

 

 

 

 

Nos stagiaires online font des stages en présentiel

La plupart de nos stagiaires suivent une formation pour devenir éducatrice Montessori soit dans une classe maternelle soit dans une classe primaire.

Ce sont deux vrais cursus en e-learning que nous avons créés en 2014 et qui depuis ont été upgradés sur une plateforme spécialisée dont nous payons les services afin de proposer de la qualité dans le parcours.

Certains stagiaires complètent leur formation par des stages comme Fanny qui a fait 2 stages en juin 2021 dans les écoles Montessori de Valence et du Mont d’Or que nous remercions chaleureusement.

Nous serons heureux de vous accompagner, vous aussi dans votre conversion professionnelle.

 

 

 

Ce que nos stagiaires écrivent au sujet de nos programmes

Nouveau prix 2021

Première nouveauté 2021

Nous avons la joie de vous annoncer que la formation d’éducateur Montessori pour une classe élémentaire se fait entièrement online au sein de l’Académie TMF pour un prix revu à la baisse de 4000€.

Le contenu est de 700h de cours, en plus de l’accompagnement individuel par des formateurs professionnels expérimentés.

Nous proposons cette formation depuis l’année 2014 et avons fait évolué son contenu et sa présentation en 2020  pour une version 2.0 plus moderne que jamais.

Deuxième nouveauté 2021

Nous acceptons désormais les personnes qui n’ont pas reçu la formation d’éducateur Montessori pour les classes maternelles en leur proposant une remise à niveau pour 1000€.

Pour vous inscrire cliquez ici

Pour plus d’informations écrire à