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Offre d’emploi au Pérou

Ecole Franco-Péruvienne, appelée Le Trampoline, située à Mancora au Nord du Pérou ; nous recherchons :
Directeur Pédagogique – Educateur Montessori 3-6 et/ ou 6-12

Profil Recherché :
Guide Montessori ou Professeur/e des Ecoles initié/e à la méthode Montessori
Motivé/e pour travailler dans un contexte trillingue (Français/espagnol/ anglais) et en équipe
Garant de la sécurité physique, morale et affective de l’enfant
Acteur pour développer l’empathie
Capable de maintenir une ambiance studieuse et épanouissante de travail tout en accordant un degré de liberté au sein de la classe
Mise en place d’un projet éducatif annuel et d’une programmation avec le reste de l’équipe
Investi/e dans la réussite et les progrès de ses élèves
Investi/e pour mener à bien la méthodologie, créer du matériel manquant et veiller à la qualité des apprentissages,
Dynamiser la classe par l’apport de projets parallèles (défis écologiques, projets autour du monde, projet de sciences,
musicaux, arts, etc…, sortie pédagogique, correspondance avec une classe d’un autre pays, etc…)
Soigné/e dans l’organisation et l’esthétisme de sa classe
Flexible et doté/e d’une grande capacité d’adaptation
Maintien du lien avec la famille en assurant une bonne communication
Evaluer les enfants et tenir à jour leur progression
Description pour le poste de Coordinateur Pédagogique :
Accompagner dans le développement de l’école et travailler conjointement avec la directrice de l’école
Participer activement à la mise en place de la pédagogie Montessori en 6-9 et 9-12.
S’assurer du respect des programmes de l’Éducation Nationale même si la pédagogie est différente pour assurer notre
engagement.
Préparer les plus grands à préparer des évaluations pour permettre une meilleure intégration au collège.

Fédérer l’équipe pédagogique
Mettre en place un projet pédagogique et une programmation cohérente pour l’année scolaire
Assurer et orchestrer les réunions hebdomadaires avec l’équipe pédagogique
Soutenir l’équipe en cas de difficulté
Être une ressource pour le reste de l’équipe
Communiquer avec les familles
Gérer les problèmes et conflits s’il y a

Compétences recherchées :
Pédagogue et bienveillant
Organisé(e) et capable de planifier
Grande capacité d’adaptation, d’écoute, d’ouverture d’esprit et de remise en question
Capacités relationnelles développées
Rigoureux, organisé(e), patient, disponible, flexible
Visionnaire et Capacité d’anticipation
Autonome et savoir prendre des initiatives
Parler espagnol  anglais est un plus

Détail de la mission :
Dans nos locaux à Mancora, au Pérou
Du Lundi au vendredi : De 07h50 à 13h00
De 14h30 à 16 h30 : sauf un après midi par semaine .

Rémunération : Contrat local avec vacances scolaires et jours fériés payés

Diplômes souhaités : Professeur des écoles, Educateur Montessori ou enseignant diplômé d’état ou privé, formé et expérimenté à la méthode Montessori –
Vous pouvez consulter notre projet éducatif en visitant notre page internet
http://www.eco-surf-colegio-letrampoline.edu.pe
Envoyez-nous vos candidatures : Cv + possible envoi de vidéo de presentation de 2 minutes + photo + Lettre de motivation + Diplômes + Références à ecole.le.trampoline@gmail.com
www.eco-surf-colegio-letrampoline.edu.pe

Remerciements d’une stagiaire

Bonjour Murielle,

Je prends enfin le temps pour te remercier pour le document attestant du suivi de la formation!

Quelle joie de le recevoir et de pouvoir dans la foulée l’envoyer à ma future directrice 🙂

J’ai la chance et l’opportunité d’avoir un poste d’éducatrice Montessori dans une association à XXXX pour la rentrée d’août de cette année. Et la cerise sur le gâteau c’est que j’ai pu inscrire mon petit garçon de 2 ans.

Je tenais à te remercier toi et ton équipe pour avoir rendu accessibles les travaux de Maria Montessori et de nous permettre par le biais de la formation online d’y avoir accès à notre rythme, chez nous. Quel challenge sachant qu’il y a beaucoup de pratique pour vraiment comprendre et accompagner les enfants le mieux possible. A moi maintenant d’utiliser ce savoir pour le mettre en pratique.

Je sais que je vais faire des erreurs, douter, me remettre en question, beaucoup, mais je sais aussi qu’il y aura des réussites, des victoires, des sourires d’enfants avec des yeux brillants de curiosité. J’ai hâte d’observer leurs réactions, d’entendre leurs réflexions, de les voir s’ouvrir et s’épanouir en apprenant le monde.

V.

Nouveautés dans le milieu montessori international

Nous étions à Washington pour rencontrer le plus gros réseau de montessoriens et montessoriennes de la planète : 4000 personnes réunies soit physiquement soit virtuellement pour parler de l’oeuvre de Maria Montessori et de ses applications centenaires.

Des milliers d’écoles, rien qu’aux USA, de la crèche à l’université; en public, privé ou semi-privé, tout est possible désormais.

Nous vous préparons un webinaire sur le sujet, car Murielle Lefebvre a une expérience de 15 années de la pédagogie montessori appliquée aux USA et souhaite partager avec vous certains points précis typiques de cette culture.

 

 

La Maison Montessori de Pékin recrute pour l’année scolaire 2019/2020

Un/e éducateur/trice Montessori pour une classe de 2 à 3 ans

et

Un/e éducateur/trice Montessori pour une classe de 3 à 6 ans

Notre jardin d’enfants a été fondé en 2013 afin de proposer une structure éducative Montessori bilingue pour les familles franco chinoises de Pékin.
Nous avons à coeur d’offrir un cadre de travail agréable et stimulant à notre équipe afin que chaque éducateur puisse révéler tout son potentiel auprès de nos enfants.
Nous recherchons des éducateurs/trices diplômé(e)s de la pédagogie Montessori.
L’éducateur/trice personne sera accompagné(e) d’une éducatrice Montessori Chinoise et d’une assistante.
Le/La candidat(e) doit :
Etre francophone et anglophone (communication avec l’équipe chinoise)
Etre diplômé(e) par un organisme de formation Montessori accrédité ou d’un organisme de formation d’Education de la petite Enfance.
Avoir de l’experience dans l’éducation dans une structure Montessori
Adopter une attitude positive et bienveillante dans son enseignement et son travail en équipe
Avoir l’esprit d’initiative et le sens des responsabilités

Détails du poste :
Veiller à la sécurité et au bien être des enfants dans le cadre de l’école.
Etre responsable de l’enseignement Montessori et du suivi du développement du groupe d’élèves, en partenariat avec l’éducatrice chinoise.
Organiser la préparation de l’environnement et la création d’activités
Communiquer régulièrement avec les familles
Organiser le travail en équipe

Si vous êtes intéressé(e), merci d’envoyer votre CV et lettre de motivation à l’adresse suivante : lamaisonmontessoripk@gmail.com
Facebook: lamaisonmontessoripk

Une pensée pour nos amis de Nouvelle Calédonie

Nous avons formé plusieurs éducateurs et éducatrices vivants en Calédonie et travaillant dans plusieurs écoles montessori.

https://www.ouest-france.fr/monde/catastrophes/seisme/la-nouvelle-caledonie-placee-en-pre-alerte-cyclonique-6224991

Merci Monsieur Jeff !

L’homme le plus riche du monde, Jeff Bezos, créateur de Amazon, est allé dans une école montessori en maternelle quand il était jeune.
Il ne l’a pas oublié et en est donc reconnaissant au point de prévoir la création d’un fond « The day 1 families fund » qui distribuera 2 milliards de dollars à des organisations qui créeront des projets pour les enfants et familles défavorisés.

source : https://www.nbcnews.com/

 

Nous partageons un beau témoignage du jour…

Bonjour Murielle,

A nouveau disponible, je prends le temps de vous faire un retour par rapport à ma formation.
Tout d’abord merci pour votre retour. Je sais que j’ai pris beaucoup de plaisir à suivre la formation pas à pas car j’ai mon classeur bien rempli et je fais cela quand je suis motivée. 
Lorsque j’ai commencé la formation du module 0 à 3 ans, je connaissais un peu l’approche de Maria Montessori mais j’étais loin de me douter qu’elle était autant scientifique que femme de coeur et qu’elle souhaitait répandre la paix dans le monde à travers l’éducation. A travers la formation et la lecture de l’esprit absorbant de l’enfant  j’ai pu réaliser l’ampleur de ses connaissances concernant les enfants et les hommes de manière globale. Quant au concept d’éducation cosmique, je le comprends bien mieux à présent et je le trouve tout à fait avant-gardiste, même encore aujourd’hui.
A travers la formation je me suis sentie bien guidée et les retours ont toujours été rapides et pertinents. Merci à Caroline. 
Quant à l’aspect pratique, je réalise qu’il faut mettre en pratique les notions abordées, bien sûr, mais j’ai un aperçu assez global du type de matériel et des activités qu’il convient de mettre en place dans une classe de bébés et pourquoi telle activité plutôt qu’une autre.
Merci pour votre souplesse et votre flexibilité.
Je remercie vivement Murielle et Caroline de m’avoir permis de commencer à me former à cette pédagogie si pertinente et juste. Bien sûr mon apprentissage reste à parfaire et c’est ce à quoi je réfléchis pour l’année prochaine. 
Je souhaite de belles et riches années à votre formation en ligne et je n’hésiterai pas à en parler autour de moi. 
Bien cordialement,
P.

Bonne journée à tous les gauchers, petits et grands !

La formation Montessori pour le niveau 1 Premium (0-3 ans), pourquoi et comment la valoriser actuellement dans le monde professionnel de la petite enfance ?

1 Les Diplômes d’Etat français (abréviation DE ci-après)
Il faut vous renseigner en permanence sur la législation en vigueur car elle évolue sans cesse dans ce domaine professionnel (voir le paragraphe 4).
Nous avons fait le choix de vous présenter quelques diplômes et formations qui nous semblent les plus pertinents.

Le DE d’Educateur de Jeunes enfants. 
C’est le plus indispensable au métier d’éducateur montessori selon nous. La formation est longue, peu chère si vous passez soit par un fongecif soit par pôle emploi, mais dépendante de la réussite d’un concours difficile, parfois, à décrocher. On survole les pédagogies durant moins de 2 jours en 3 années, c’est pour cela que la formation montessori est complémentaire.

Le DE CAP Petite Enfance (c’est la référence de base dans tous les établissements halte-garderie, crèches municipales ou privées, micro-crèche, centre de loisirs, accueils péri-scolaires, jardin d’éveil…), il se prépare ou non, c’est un examen pas un concours.

Le DE d’auxiliaire de puériculture. Il s’obtient grâce à une formation établie après un concours. C’est orienté médical et non pédagogie.

Le DE CAP Aide à domicile se prépare ou non, c’est un examen pas un concours.

Le DE Infirmier se prépare selon les mêmes conditions que celle du DE d’EJE : la formation est longue, peu chère mais dépendante de la réussite d’un concours difficile parfois à décrocher. Un professionnel de la santé doit obligatoirement être présent dans les établissements accueillants des enfants de quelques mois à 3 ans, c’est ainsi que les infirmières sont souvent les directrices ou les assistantes de direction des établissements de la petite enfance.

2 Les autres formations non reconnues par l’état et/ou non validées par un diplôme (l’appellation diplôme signifie forcément reconnu par l’état).
– La formation montessori niveau 1 Prémium (pas le niveau basique) de l’académie TMF
Celle proposée par l’association AMIS sur le site www.montessori.fr
qui propose une ouverture à la pédagogie de Emmi Pikler.
– Des formations thématiques proposées ponctuellement comme celles de l’institut Emmi Pikler, celles de Enfance et Musique ou d’autres organisme de formation continue.
– Une formation d’assistante maternelle proposée par des instituts privés dont le contenu varie énormément d’un organisme de formation à l’autre.

3 Pourquoi suivre une formation Montessori ?
Comme vous vous en apercevez dans le premier paragraphe, entre une formation d’EJE et une formation d’infirmière ou de CAP Petite Enfance, les écarts de contenus sont très grands et la partie pédagogie est soit inexistante, soit très traditionnelle et rapide. Aucune pédagogie n’est ni choisie ni imposée dans le milieu de la Petite Enfance, tout comme dans l’Education Nationale.
Nous pensons que l’enfant est un individu dès sa naissance et que la bientraitance avec laquelle il sera guidé est primordiale dans son développement global. C’est pour cela qu’il est indispensable de compléter une formation de technicien de la petite enfance (voir paragraphe 1) par une formation en pédagogie humanisme en accord avec la société où l’enfant vit.

4 Peux-t-on travailler après avoir suivi une formation Montessori et ne pas posséder de diplôme d’état cité ci-dessus ?
Oui, comme vous le voyez dans le tableau d’exemple en annexe, il y a toujours un pourcentage de l’équipe pédagogique qui n’a aucun diplôme d’état (ci-dessous c’est 22 %). Ce taux varie d’une structure à l’autre. Dans les crèches parentales par exemple, des parents peuvent participer tout comme d’autres professionnels de la petite enfance comme des enseignants ou des psychologues (http://www.lefuret.org/projets/outils/3Decret2007-230.pdf).

5 Conclusion
La pédagogie appliquée (quelle qu’elle soit) n’est pas reconnue par les institutions françaises, et pourtant elle est indispensable en tant que fil conducteur d’un style d’Education. Comment organiser son environnement, comment communiquer avec le bébé, comment le laisser découvrir le monde par lui-même, sont des questions essentielles sur lesquelles il faut prendre le temps de bien réfléchir.
Notre conseil est par conséquent de veiller à ce que dans nos institutions les diplômés de la petite enfance soient aussi formés à la pédagogie. Au sein de notre Académie, nous proposons désormais un module de formation très professionnel, pointu et complet puisqu’il porte sur la pédagogie Montessori appliquée aux enfants de 0-3 ans + les apports de Emmi Pikler et un module sur la langue des signes pour les bébés. (voir notre offre intitulée Formation niveau 1 Premium)
Ces formations ne sont pas à elles seules suffisantes pour valider un diplôme d’Etat certes, mais elles sont indispensables pour une formation complète d’Educateur respectueux du développement global naturel psycho sensori moteur de l’enfant.

6 Ressources  :
Arrêté de 2010
https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2010/6/7/MTSA1014681D/jo/texte
Arrêté de 2000
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=LEGITEXT000022318552

L’équipe Pédagogique de TMF
Août 2018

Notre approche MIP, posture moderne de préparation au métier d’éducateur

Un de nos prochains webinaires portera sur l’approche MIP que nous utilisons pour former et accompagner le nouvel éducateur en quête de sens dans son quotidien professionnel.

MIP pour Mental, Intelligence et Physique.

Nous nous appuyons sur des apports forts issus de la psychologie, de la philosophie et de la spiritualité que de grands hommes et femmes ont partagé ou partagent avec nous à travers leurs théories écrites ou orales et leurs expériences de vie.

Aujourd’hui, je vous présente, pour ceux qui ne le connaîtraient pas Emile Coué. Un pharmacien français qui a donné naissance à la méthode d’auto-suggestion qui porte son nom actuellement et s’est répandue avec succès, est-ce un hasard, aux USA et dans d’autres pays.

Voici quelques-unes des ses maximes sur lesquelles je vous laisse méditer :

L’homme est ce qu’il pense.

Impossible n’est pas français… Ce qui est français c’est facile et je peux.

La crainte de l’échec le fait presque sûrement échouer, de même que la pensée du succès le conduit au succès : les obstacles qu’il rencontre, il les surmontera toujours.

Avec de la confiance en soi, on peut arriver à tout (dans le domaine des choses raisonnables, bien entendu).

Plus vous faites de bien aux autres, plus vous en faites à vous-même.

L’altruiste trouve sans le chercher ce que l’égoïste cherche sans le trouver.

Celui qui possède de grandes richesses devrait en consacrer une grande partie à faire du bien.