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Tome 2 "Les voyages en France de Maria Montessori"
Tome 1 "Montessori aux USA"
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Méthode OML
Des centaines d’écoles Montessori ont existé en France
Depuis l’après-guerre, des centaines, peut-être des milliers d’écoles montessori ont vu le jour en France !
Le saviez-vous ?
Et que sont-elles devenues ? Où sont -elles ? Existe-t-elle encore ? Où est la plus vieille école Montessori de France ?
Pour répondre à toutes ces questions, il faut prendre le temps de redonner quelques dates et faits de l’histoire de la pédagogie en France.
Une histoire faite de rebondissements variés car comme vous le savez. Et cette histoire, nous l’écrivons, chacun pouvant devenir acteur.
Certains comme, l’Education Nationale française, refusant toujours la reconnaissance de pédagogies et leur application. D’autres comme, une association élitiste, – créée par Maria et son fils eux-mêmes-, nommée l’AMI, un groupe de personnes ayant pour but, malheureusement, de faire un maximum de profit avec le nom Montessori.
Se sont ajoutées à cette histoire de la pédagogie Montessori en France, toutes sortes d’entreprises commerciales, qui vendent des « jouets montessori », des formations de football montessori, des livres pour enfants, des cours de cuisine, j’en passe et des meilleurs. (Faut-il en rire ou en pleurer ? Je vous laisse choisir.)
Plus sérieusement, notre association, AMIS, qui a une déontologie affichée depuis 30 ans maintenant, continue à faire connaître et communiquer sur les pédagogies humanistes et holistiques.
C’est pour cela que nous avons souhaité mettre en place la première base de données historique des écoles montessori françaises.
Depuis trois décennies, nous avons vu des écoles ouvrir, d’autres fermer en métropole et en DOM-TOM-COM. Ce genre de projet attire et fait envie.
Nous avons accompagné des porteurs de rêve, et nous leur proposions un accompagnement d’une journée pour quelques euros.
Aujourd’hui des entreprises marketing se sont emparées de la prestation et la vendent plusieurs milliers d’euros ! « Créer son école » en commençant par dépenser des milliers d’euros auprès de personnes pas du tout expérimentées ! Cherchez sur le web, vous retrouvez ces entreprises en redressement judiciaire de façon récurrente. Preuve qu’elles ont pour but l’argent. Et elles repartent de plus belle avec un autre nom quelques mois plus tard ! Nous sommes tous dupés par ces éthiques malsaines. Quelle honte d’abuser les rêveurs qui ne savent pas où ils vont mettre les pieds ! Notre formation online elle, est restée à 250€ depuis 10 ans.
Mais revenons à cette base de données historiques dans laquelle figurent les écoles Montessori qui ont existé tout autant que celles qui existent encore. Là aussi, il faut faire un vrai travail pour vous apporter une qualité documentée et fiable. Aucun aspirateur IA fera ce travail de fourmi nécessaire à rendre hommage aux porteurs de projets sains.
Murielle et Alain utilisent les archives nationales, les outils techniques et leurs compétences pour bâtir cette base de données qui restera dans les annales. Des heures de bénévolat, auxquelles vous pouvez ajouter les vôtres, sont nécessaire pour décrire l’histoire que certaines personnes audacieuses ont tenté d’écrire pour un seul objectif : le bien-être des enfants, car telle est la qualité première de cette belle pédagogie.
Si vous voulez participer à l’élaboration de cette base de données historiques des écoles Montessori françaises, vous êtes les bienvenus.
C’est la tâche principale du 2e semestre 2025 de notre association.
Nous demanderons aux uns et aux autres de participer à l’émergence de ces structures dont les premières remontent à 1919 !
En attendant l’ouverture de cette belle base de données, vous pouvez réagir par le biais de ce formulaire.
Qu’est-ce que Maria Montessori est venue faire en France ?
Qu’est-ce que Maria Montessori est venue faire en France à plusieurs reprises entre les années 1899 (eh oui ! il y a si longtemps) et 1949 ?
Si vous voulez le découvrir, c’est chose facile, grâce au livre de Murielle Lefebvre, qui s’est mise dans la peau d’une chercheuse en histoire de l’Education et a parcouru durant plusieurs mois les archives et les rues de Paris et Nice pour retrouver les traces des voyages en France de Maria Montessori.
Retrouvez donc les voyages en France de Maria, documentés et illustrés dans le deuxième livre de la série « Les biographies de Maria Montessori » (après celui de « Montessori aux USA »), dont les épisodes se déroulent en France.
Maria Montessori et ses trois inspirateurs français
Vous n’êtes pas sans savoir que Maria Montessori était médecin italien. Elle fut, en 1896, parmi les premières femmes diplômées de Médecine en Italie.
En 1899-1900, elle se rendit en France, à l’hôpital de Bicêtre dans les services du Docteur Bourneville, qui semble avoir été le premier médecin à séparer les enfants des adultes dans les asiles français. Il créa ainsi un institut pour les garçons, un pour les filles et enfin le tout premier IMP (Institut Médico Pédagogique) français. Celui-ci était privé, il faut le souligner.
Elle travailla dans la clinique d’orthophrénie de Giuseppe Montessano, le père de Mario, le fils unique de Maria.
Puis elle donna des cours sur l’anthropologie aux étudiants de l’Université de Rome, dès 1901, (voir l’article du 10 décembre 2024).
Maria s’est donc, en définitive, beaucoup appuyée sur ces trois médecins successifs; je l’illustre et le documente dans mon dernier ouvrage intitulé « Les voyages en France de Maria Montessori ».
J’ai visité cette semaine l’exposition parisienne sur le travail du docteur Bourneville, présentée dans l’enceinte du Musée d’histoire de la Médecine à l’Université Descartes de Paris. Je partage quelques photos du matériel pédagogique proposé par le docteur Bourneville et son équipe.
Entre 1896 et 1907, Maria aura, année après année, étudié et travaillé auprès des enfants « idiots, arriérés, sourds, galeux, trisomiques » pour finalement promouvoir des lois d’Education universelle.
3ème annonce pour l’année 2025
Murielle a la joie de vous annoncer la publication d’un tout nouveau livre illustré pour les enfants :
Voici en primeur, un petit livre pédagogique pour les enfants qui explorent la nature.
Murielle étudie la théorie de la botanique et la pratique des plantes médicinales et comestibles depuis trois années et a écrit ces 17 historiettes pour donner envie aux parents et à leurs enfants d’aller ensemble dans les champs ou à la plage pour observer les plantes, apprendre à les utiliser ou s’en méfier.
Papierbulle, un jeune graphiste nantais, a réalisé les illustrations et Murielle a pris les photos des 17 plantes de son environnement qui colorient ce livret très joyeux et accessibles aux familles.
Sans plus attendre, venez découvrir les historiettes des plantes de l’entourage d’Olympe, d’Oscar et de leur maman.
Livre au format A5 de 40 pages avec 17 illustrations et 17 photos des plantes. Le tout en couleurs pour apprécier visuellement les vraies nuances florales.
Commandez-le ICI pour le recevoir en janvier 2025 !
2ème grande annonce pour 2025
Un tout nouveau livre de Murielle Lefebvre : Les voyages en France de Maria Montessori
C’est le premier livre qui retrace complètement et précisément les voyages en France de Maria Montessori. Après le premier ouvrage sortie en 2022 Montessori aux USA, Murielle Lefebvre a la joie de vous proposer ce nouveau livre de la collection « Les biographies de Maria Montessori. »
Murielle apporte un éclairage historique sur le parcours de cette grande pédagogue qui, bien qu’étant née en Italie, a vécu plus de temps dans d’autres pays européens et asiatiques que dans sa contrée natale.
L’inspiration de la carrière de cette pédagogue aura définitivement été déclenchée par des Français et ses voyages en France auront été marquants tout au long de sa vie.
Murielle a mené un travail de recherches historiques et documentaires précis. Aucun détail des 6 grands voyages en France de Maria n’a été laissé de côté afin de comprendre le contexte exact de chacun d’eux.
Pourquoi n’est-il resté que si peu des voyages et des écoles Montessori créées dès 1911 dans notre pays , alors que ce sont des Français qui ont inspiré Maria, alors que le gouvernement français offrit la Croix de la Légion d’Honneur à cette grande dame ?
Découvrez les voyages et des réponses à ces questions dans l’ouvrage :
Les voyages en France de Maria Montessori écrit par Murielle Lefebvre, dans la collection « Les biographies de Maria Montessori ».
Disponible en pré-commande pour le recevoir en janvier 2025, le livre est imprimé en couleurs, 80 pages dont une cinquantaine de photos et de documents originels. Toutes les sources historiques ont été vérifiées et référencées tout au long de l’ouvrage afin de lever un certain nombre de doutes et de mythes sur la vie de Maria Montessori fleurissant sur l’internet et ailleurs.
A offrir à Noël pour les curieux de l’Histoire de l’Education en France : CLIQUEZ ICI
Quatre grandes annonces pour 2025
Nous avons quatre grandes annonces à faire pour l’année 2025 à venir.
La première et la plus grande est celle de notre jolie fête qui sera organisée le samedi 22 mars 2025 dans une très belle salle parisienne pour accueillir nos fidèles partenaires des 30 années du site Montessori.fr.
Un beau programme sera offert et pour clôturer la soirée, Murielle remettra aux invités, en cadeau, son dernier ouvrage finalisé en janvier 2025 : « Les voyages en France de Maria Montessori ».
Nous sommes en train de terminer les cartons d’invitation.
N’hésitez pas à nous écrire pour réclamer le vôtre si vous le ne recevez pas d’ici la fin de l’année 2024 !
A demain pour les trois autres grandes annonces 2025 !
Maria, Mario Montessori junior et les pommes de terre
Dans son ouvrage « Education for human development », au chapitre intitulé « cosmic education », Mario Montessori Junior raconte une anecdote vécue avec sa grand-mère Maria Montessori.
Alors qu’ils sont dans la cuisine tous les deux et que Maria épluche des pommes de terre (Solanum tuberosum), elle s’étonne de voir ces parties de la plante (des réserves en fait) qui sont comestibles par l’humain alors que la fleur et le fruit lui sont dangereux, voire fatals. Elle se demande comment l’homme est arrivé à cette connaissance pointue de la plante, sachant que celle-ci avait été ramenée en Europe par les découvreurs.
Quel étonnement pour ce jeune garçon de voir sa grand-mère en pleine extase devant des pommes de terre ! Oui, Maria connectait à travers son observation et son questionnement deux époques éloignées.
Et c’est ainsi qu’elle proposait, à chacun selon son potentiel, d’imaginer des réponses.
Qu’est-ce que la tâche cosmique de l’être humain ?
Plus loin dans son ouvrage, Mario Montessori Junior analyse l’humain qui se distingue de l’animal de plusieurs façons. L’une d’elle est qu’il transforme son environnement. Il le façonne à sa convenance; sans cesse; c’est un but, peut-être une obsession pourrait-on dire, Maria appelait cela une tâche cosmique.
Et c’est grâce à son imagination que l’Homme cherche à satisfaire ses besoins essentiels. Ainsi, utilisant son cerveau pour transformer son environnement, il impose aux autres humains de s’adapter à ces changements, et tout le monde suit le même mouvement génération après génération. Et tout ceci peut être accompli avec l’aide à la vie, que Maria donnait comme synonyme de l’éducation.
Faut-il ou pas faire évoluer la pédagogie Montessori ?
Notre réponse pencherait plutôt vers le NON et en voici nos arguments :
– « Faire évoluer » est infini et donc sans limite, l’objet premier disparait au bout d’un certain temps
– Les arguments de l’évolution seraient les manquements, hors il y en a très peu dans le cursus scolaire Montessori.
Murielle Lefebvre a choisi d’ajouter dans les formations Montessori proposées par l’Académie TMF , uniquement ce qui manquait comme les leçons de Français sous format de méthode OML (puisque Maria et Mario Montessori ne les avaient pas conçues).
Les apports Pikler comblent également un manque, et c’est Murielle Lefebvre encore une fois qui a introduit ceci en France en complément du cursus pour les Bébés pour lequel elle a écrit le premier livre en France en 2013 (Montessori pour les bébés).
– Il ne faut pas toucher au coeur de cette philosophie, seulement la complémenter dans ce qui est en situation de péril pour les enfants. Par exemple actuellement en France, les professionnels qui prennent soin des bébés ne sont pas formés aux 5S : Santé, Sécurité, Soin, Spatialité et Spiritualité.
Autre exemple, les enfants doivent être éloignés le plus possible des écrans et amenés le plus possible dans la Nature pour l’observer, la sentir et apprendre à la connaître . C’est pour cette raison que nous n’avons pas d’ordinateur dans les classes Maternelle Montessori et au moins une plante pour chaque enfant dont il prend soin au quotidien.
– La vie pratique montessorienne sera adaptée aux besoins essentiels de l’enfant et de sa culture. Nous ajoutons un potager, des préparations de repas et de bricolage dès que possible dans les classes Montessori, c’est ce que Maria décrivait comme les soins de sa personne et de son environnement. Il ne s’agit pas d’évolution de la méthode.
En conclusion, la philosophie Montessori contient tout ce qui est nécessaire pour l’Education à la vie et cela ne variera pas quelque soit l’époque. Un enfant reste un petit être social au potentiel humain extraordinaire. Et c’est de cette émeraude dont il faut prendre soin.
Maria Montessori et les Jeux Olympiques
Qu’est-ce que Maria Montessori aurait aimé dans les Jeux Olympiques ?
Tout d’abord, parlons de Pierre de Coubertin (1863 – 1937), un Français contemporain de Maria.
Il fut historien et pédagogue et a été à l’initiative du Comité International Olympique (CIO) en 1894.
La vie de cet homme est aussi remplie et internationale que celle de Maria. Il a fait de nombreux séjours en Angleterre où il a pu y observer des écoles britanniques dans lesquelles évoluaient les jeunes et se développaient physiquement surtout grâce aux disciplines sportives.
Il était très sportif, et voulait partager ce goût de l’effort athlétique en initiant les enfants tôt à diverses disciplines. Il a écrit plusieurs ouvrages; je n’en n’ai lu aucun, mais si quelqu’un souhaite m’en partager un aperçu, ce sera avec joie.
C’est M. de Coubertin lui-même qui dessina l’emblème des cinq anneaux colorés : https://olympics.com/cio/1913-premiere-presentation-publique-du-symbole-des-cinq-anneaux
Il semble qu’il ne voulait pas que les femmes participent aux JO.Lisez cet extrait : https://olympics.com/cio/pierre-de-coubertin/pourquoi-pierre-de-coubertin-etait-il-oppose-a-la-participation-des-femmes-aux-jeux-olympiques
ou encore cet extrait d’allocution :
Cela a évolué depuis, dans le sport comme dans la médecine.
Passons à Maria Montessori. Tout au long de sa vie, elle a pu avoir connaissance, dans la presse au moins, de douze Jeux Olympiques organisés ainsi (dans l’ordre chronologique) :
- 1896 – Athènes (Maria avait alors 26 ans)
- 1900 – Paris
- 1904 – Saint Louis
- 1906 – Athènes (JO intercalaires)
- 1908 – Londres
- 1912 – Stockholm
Interruption
- 1920 – Anvers
- 1924 – Paris
- 1928 – Amsterdam
- 1932 – Los Angeles
- 1936 – Berlin
Interruption
- 1948 – Londres
(Maria est décédée avant les JO de 1952)
Bien que peu sportive apparemment (je n’ai rien trouvé sur son activité physique dans les archives), comme de nombreuses femmes de son époque (auxquelles l’accès n’était pas autorisé), Maria Montessori, nous « parle » de gymnastique indispensable et intégrée à sa pédagogie.
Dans son ouvrage Pédagogie Scientifique, figure un chapitre intitulé « Education musculaire : gymnastique ».
Elle aborde le sujet en tant que médecin et explique que les mouvements proposés à l’enfant sont souvent imposés et contre-productifs (page 77 « erreur déplorable qui n’a que trop souvent pour conséquences de déformer les jambes des pauvres petits… »).
La doctoresse pédagogue, Maria Montessori, propose des mouvements de gymnastique plus qu’une discipline sportive au programme quotidien des enfants. (page 75 « Quant à la gymnastique aux agrès – appareils utilisés en acrobatie- , et qui me semble autre chose qu’un acheminement vers l’acrobatie, il n’y a aucune raison de s’en occuper ici« ). Ces mouvements physiques sont une aide au « développement normal des mouvements physiologiques » (page 75) et sont « non violents ».
Elle propose un certain nombre d’exercices de gymnastique « libres » et « obligatoires » et va jusqu’à décrire une « gymnastique éducative » (page 80) avec les « exercices de vie pratique » proposés aux enfants dans ses classes.
Les filles pendant la leçon de gym vers 1900. Photo DR
Revenons aux Jeux Olympiques pour conclure cet article.
L’engouement actuel, pour ne pas dire l’industrie, des Jeux Olympiques, au-delà de nombreuses polémiques et aspects négatifs, est réel auprès de nombreux humains. Certains y trouvent une voie pour s’affranchir de leur pays dans lequel le guerre et la pauvreté sévissent.
S’élever, s’émanciper, réaliser sa vie grâce au sport, c’est un projet de vie digne. Celui qui souhaite le relever, en a la possibilité.
Maria Montessori adhérait aux valeurs d’efforts individuels et collectifs, d’expression de soi et de paix universelle. Le sport porte (en général) ces valeurs, dans le fond, c’est indéniable. Sur la forme, je suis certaine que Maria se serait exprimée à ce sujet et n’aurait pas mâché ses mots en pointant du doigt les dérives et dysfonctionnements.
Profitez des belles images diffusées actuellement sur les exploits des sportifs des JO de Paris 2024, si le coeur vous en dit.
L’optimisme selon Hellen Keller, sourde, muette et aveugle
Issu de mon livre « Montessori aux USA » que vous pouvez vous procurer exclusivement ici :
vous trouverez un extrait sur Helen Keller, jeune femme américaine incroyable que Maria Montessori a rencontrée lors de son premier voyage en 2015.
Lisez aussi cet article (en anglais) : ICI
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