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Les cahiers Montessori

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Notre livre « Montessori pour les bébés »

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Notre livre « La pédagogie Montessori illustrée »

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Notre livre « 365 jours d’école à la maison »

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OML sur Youtube

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Un webinaire gratuit et ouvert à tous pour présenter la méthode OML !

Vous êtes les bienvenus au webinaire qui vous expliquera ce que la méthode OML propose à chacun, enfant ou adulte, pour apprendre et enseigner la langue française de façon multi-sensorielle et structurée.

Murielle Lefebvre, créatrice de la méthode, vous présentera les outils très simples qui sont utiles à accompagner les apprenants.

Profitez de cette occasion pour découvrir nos webinaires montessori, l’interface de nos formations e-learning et avoir un aperçu de nos contenus (nombreux et variés !)…

Inscrivez-vous dès aujourd’hui pour avoir accès à ce webinaire gratuit qui aura lieu le 27 avril à 20H00 (heure française) !

Un nouveau livre : « Montessori pour mon bébé »

Nous en avions rêvé et la voici : une nouvelle version de notre livre « Montessori pour les bébés »,

en vente en librairie et sur amazon à seulement 14,90€.

« Des témoignages, des frises et des photos, une maquette pro mettant en avant les points essentiels et les citations phares de la pédagogie bientraitante de la petite enfance, telles sont les nouveautés de cette toute nouvelle version librairie !

Le titre veut convaincre chacun de se projeter dans la mise en place et l’accès à cette pédagogie. C’est un livre professionnel, je ne change pas de posture, car le but est toujours de partager expériences et sensibilités. »

Murielle Lefebvre

 

 

Un 3è webinaire montessori gratuit sur le thème de la discipline

Ce soir, sur la plateforme de formation e-learning, avait lieu en direct le 3è webinaire dont le thème était « la discipline selon la pédagogie Montessori ». Les stagiaires étaient présents à cette heure tardive de la journée pour assister et participer à ce webinaire et les questions ont été plus nombreuses que d’habitude. Il faut préciser que ce sujet est crucial dans notre vie sociale de tous les jours. La discipline touche en effet chacun dans sa relation et son comportement quotidien.

Merci donc aux stagiaires de leur présence virtuelle et à bientôt pour le prochain thème du 4e webinaire qui portera sur le langage.

P.S. Nous rappelons que les webinaires sont gratuits à tous nos stagiaires inscrits sur un parcours de formation e-learning au moment de l’enregistrement du webinaire.

Comment permettre à tous les enfants d’apprendre à lire en français

La mesure des trois tiers nous apprend qu’un tiers seulement des enfants apprennent à lire seuls, de façon assez rapide, spontanée et positive. Un deuxième tiers a besoin de quelques leçons spécifiques structurées. Le dernier tiers nécessite une progression structurée et systématique, basée sur la reconnaissance phonologique. Sans ces leçons, ces enfants sont laissés à tout jamais dans un brouillard de lecture qu’ils ne maîtriseront pas tant qu’on ne les aura pas aidés. Il ne s’agit pas forcément d’enfants pour lesquels cette gêne a été détectée, quelques uns masqueront assez longtemps (jusqu’au collège souvent) cette lecture non fluide, dont ils auront honte intérieurement.

Encore une fois, Maria Montessori n’était pas francophone et n’a donc pas pu prévoir un cursus adéquat pour cette langue. Quoiqu’en rapportent les médias, les outils didactiques montessori ne sont pas magiques et ils sont même insuffisants pour amener les deux tiers d’enfants laissés sur le bord du chemin. Attention, traînent sur le net de plus en plus de fichiers, matériels montessori factices dont sont victimes les proies faciles que sont les parents en recherche de solution réelle pour aider leur enfant.

Plus que jamais, il faut proposer des outils didactiques solides, pérennes, multisensoriels pour aider l’entrée et l’installation de chacun dans la lecture. Cela ne se fera pas avec de simples lettres rugueuses ou des dictées dites muettes (!!!!!) – que Maria Montessori n’a jamais inventées d’ailleurs- .

Parce que, depuis plus de 20 ans, nous sommes auprès d’enfants de langues natives différentes, auprès d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage (testés par des professionnels du langage et de la psychologie ou non), nous avons vu l’insuffisance flagrante des quelques outils didactiques montessoriens pour le décodage des sons, des syllabes et des mots, si complexes dans la langue française ainsi que pour la construction des mots.

Avec la méthode OML appliquée en trois années consécutives, tout enfant est capable de lire tous les mots de la langue française. Pour cela, il faut des leçons quotidiennes, du matériel sensoriel (Montessori & OML) dont les cahiers montessori que nous avons créés, un réel accompagnement basé sur une pédagogie et une méthode solides.

Oser permettre à tous les enfants d’apprendre la langue française !

Inscrivez-vous à la formation OML en cliquant ici

Une présentation (en anglais) rapide de la pédagogie Montessori en dessins

Nous sommes ouverts pendant les vacances d’hiver

Même pendant les fêtes et congés de fin d’année,

vous pouvez vous inscrire à une formation e-learning !

En effet, c’est l’occasion de démarrer rapidement un long cursus qui se fait chez vous bien au chaud. Pas besoin de prendre un train bondé ou de rester coincé dans un embouteillage pour aller suivre une formation dans une salle mal chauffée et peu équipée !
Vous restez près de la cheminée, proche de votre famille et vous vous isolez quelques heures par semaine durant plusieurs mois, selon votre propre rythme.

Voyez la vidéo de présentation ci-après et osez vous inscrire pour démarrer une année 2017 studieuse, efficace et prometteuse !

 

Vous pouvez vous inscrire sur cette page.

 

C’est ce que Maria disait déjà dans les années 1950 !

Nous sommes tous reliés les uns aux autres !

Qu’est-ce que la classificiation ?

Ce sujet est omniprésent dans la pédagogie Montessori. Hélas, force est de constater qu’il est souvent difficile d’appliquer une classification  internationale et définitive. En effet, nous ne sommes que très rarement, pour ne pas dire jamais, en accord sur le contenu des classifications.

Ainsi le nombre de continents varie selon le continent (justement) sur lequel on se trouve. Appliquer la définition du mot, n’aide en rien croyez-moi. Les fabricants de matériels, prouvent eux-mêmes cette confusion par la vente de globes terrestres différents les uns des autres. Que faire ? Que dire ?

Parlons également de la classification animale qui même dite « ancienne » n’était pas la même suivant les ressources consultées et cela même au sein d’un seul pays. J’ai passé une semaine entière il y a plus de quinze années à essayer d’établir un matériel de classification à partir d’encyclopédies renommées françaises et je m’étais aperçue des différences d’une ressource à l’autre. Désormais, nous avons une classification phylogénétique à proposer aux enfants qui est d’une toute autre complexité. Comment trancher alors ?

apprentis-conjugaison

Enfin, pour travailler actuellement sur la classification des verbes français, je me retrouve de nouveau devant le spectacle des incohérences et guerres de chapelle académiques entre une classification dite ancienne (3 groupes de verbes et puis des verbes irréguliers) et des classifications dites nouvelles, que je qualifierais personnellement d’inutilisables, tant on est allé chercher (je vous laisse interpréter le « on ») la petite bête et surtout la complication pour noyer les enfants en tout premier lieu et puis les adultes aussi. Nous nageons tous dans la même confusion grammairiale (« Nous vivons une époque moderne » disait Philippe Meyer).

Il y a deux ans déjà, nous mettions en place les premières formations Montessori e-learning

Il y a deux ans, nous commencions cette belle aventure du e-learning. Depuis, elle nous a fait voyager de France en Mongolie, en passant par la Nouvelle Calédonie, le Vietnam, toutes les îles des DOM, TOM et COM (sauf St Pierre et Miquelon !), le Québec, le Texas, la Suisse et la Belgique, j’en oublie encore. Voyage numérique certes mais échanges enrichissants et personnalisés.
Merci à chacune et chacun.
L’aventure continue parce que les stagiaires nous ont montré ce chemin et nous portent. Nous avons ouvert peu à peu les formations pour tous les niveaux (de la naissance à 12 ans), après un travail acharné et de plus en plus exigeant pour que chacun soit servi selon ses besoins.
carte

Actuellement nous refaisons certains modules, car deux ans dans le e-learning, c’est déjà vieux !
Notre souhait est de proposer le meilleur de cette pédagogie et non pas de la vulgariser à tout prix. Pour cela, il faut une équipe professionnelle sérieuse et beaucoup de patience…

Maria Montessori et Ludwig Van Beethoven

Si vous voulez jouer un morceau de musique pour piano composée par le virtuose Luwdig Van Beethoven, il vous faut la partition du musicien. Vous aurez certes, votre interprétation personnelle de celle-ci mais les notes resteront les mêmes, vous ne pourrez en ajouter ou en retirer au risque de trahir cette mélodie précieuse.
Si vous ne jouez que la main gauche de la partition, la mélodie sera méconnaissable; vous ne jouez plus de la musique de Beethoven.

Pour la philosophie de Maria Montessori, il en est de même, si vous vous contentez de n’appliquer qu’une partie de la substance de référence, vous ne pouvez continuer à dire que vous vous y référez.

Notre démarche est de guider des Nouveaux Educateurs sur ce chemin afin que harmonie rime avec joie et bien-être des enfants. Pour cela il faut la partition (les écrits de Maria Montessori) et une solide formation musicale (un accompagnement compétent, sérieux et mature étalé dans le temps).

Murielle Lefebvre

beethovenLudwig âgé de 13 ans (photo issue de wikipédia)