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Des centaines d’écoles Montessori ont existé en France
Depuis l’après-guerre, des centaines, peut-être des milliers d’écoles montessori ont vu le jour en France !
Le saviez-vous ?
Et que sont-elles devenues ? Où sont -elles ? Existe-t-elle encore ? Où est la plus vieille école Montessori de France ?
Pour répondre à toutes ces questions, il faut prendre le temps de redonner quelques dates et faits de l’histoire de la pédagogie en France.
Une histoire faite de rebondissements variés car comme vous le savez. Et cette histoire, nous l’écrivons, chacun pouvant devenir acteur.
Certains comme, l’Education Nationale française, refusant toujours la reconnaissance de pédagogies et leur application. D’autres comme, une association élitiste, – créée par Maria et son fils eux-mêmes-, nommée l’AMI, un groupe de personnes ayant pour but, malheureusement, de faire un maximum de profit avec le nom Montessori.
Se sont ajoutées à cette histoire de la pédagogie Montessori en France, toutes sortes d’entreprises commerciales, qui vendent des « jouets montessori », des formations de football montessori, des livres pour enfants, des cours de cuisine, j’en passe et des meilleurs. (Faut-il en rire ou en pleurer ? Je vous laisse choisir.)
Plus sérieusement, notre association, AMIS, qui a une déontologie affichée depuis 30 ans maintenant, continue à faire connaître et communiquer sur les pédagogies humanistes et holistiques.
C’est pour cela que nous avons souhaité mettre en place la première base de données historique des écoles montessori françaises.
Depuis trois décennies, nous avons vu des écoles ouvrir, d’autres fermer en métropole et en DOM-TOM-COM. Ce genre de projet attire et fait envie.
Nous avons accompagné des porteurs de rêve, et nous leur proposions un accompagnement d’une journée pour quelques euros.
Aujourd’hui des entreprises marketing se sont emparées de la prestation et la vendent plusieurs milliers d’euros ! « Créer son école » en commençant par dépenser des milliers d’euros auprès de personnes pas du tout expérimentées ! Cherchez sur le web, vous retrouvez ces entreprises en redressement judiciaire de façon récurrente. Preuve qu’elles ont pour but l’argent. Et elles repartent de plus belle avec un autre nom quelques mois plus tard ! Nous sommes tous dupés par ces éthiques malsaines. Quelle honte d’abuser les rêveurs qui ne savent pas où ils vont mettre les pieds ! Notre formation online elle, est restée à 250€ depuis 10 ans.
Mais revenons à cette base de données historiques dans laquelle figurent les écoles Montessori qui ont existé tout autant que celles qui existent encore. Là aussi, il faut faire un vrai travail pour vous apporter une qualité documentée et fiable. Aucun aspirateur IA fera ce travail de fourmi nécessaire à rendre hommage aux porteurs de projets sains.
Murielle et Alain utilisent les archives nationales, les outils techniques et leurs compétences pour bâtir cette base de données qui restera dans les annales. Des heures de bénévolat, auxquelles vous pouvez ajouter les vôtres, sont nécessaire pour décrire l’histoire que certaines personnes audacieuses ont tenté d’écrire pour un seul objectif : le bien-être des enfants, car telle est la qualité première de cette belle pédagogie.
Si vous voulez participer à l’élaboration de cette base de données historiques des écoles Montessori françaises, vous êtes les bienvenus.
C’est la tâche principale du 2e semestre 2025 de notre association.
Nous demanderons aux uns et aux autres de participer à l’émergence de ces structures dont les premières remontent à 1919 !
En attendant l’ouverture de cette belle base de données, vous pouvez réagir par le biais de ce formulaire.
« Comment je fais pour la discipline ? »
Actuellement, voici la question qui revient le plus en plus dans celles des éducateurs Montessori que nous formons : « Qu’est-ce que je fais si les enfants ne respectent pas le matériel, la Nature, leurs camarades ou les adultes ? »
Tout d’abord, rappelons que le métier d’éducateur, comme son nom l’indique, est de guider les enfants. Les guider vers une indépendance, un libre-arbitrage, un équilibre global de leur personnalité. Rien que cela !
Mettre tout ceci en place prend du temps dans chaque être humain en devenir.
Alors il vaut mieux accepter cette principale mission quotidienne d’éducateur qui est de guider dans une certaine direction les adultes en devenir.
Ensuite, Maria Montessori a décrit ce qu’était la discipline intérieure. Lire et relire encore, ces notions essentielles de la formation de la personnalité humaine aide aussi les adultes à être eux-mêmes guidés.
Ecouter le webinaire sur le sujet à cette url :
Enfin, chaque éducateur (au sens large du terme, cad membres de la famille inclus) avec sa personnalité, utilisera des outils différents pour guider l’enfant : certains avec plus de facilité et de créativité que d’autres. Et cela conviendra plus à certains enfants que d’autres.
Nous nous souvenons de « bons » professeurs et d’autres « mauvais » enseignants, façon tranchée de l’enfant (voire l’adulte) à jauger l’apport de l’éducateur. Alors qu’en fait certains nous guidaient d’autres faisaient ombrage à notre développement.
Quel beau métier ou quel beau cadeau portons-nous en tant qu’adulte éducateur !
La Sphère terrestre devrait s’appeler la Boule terrestre
La sphère terrestre devrait s’appeler la boule terrestre et le jeu de boules, devrait s’appeler le jeu de sphères !
En effet, en géométrie, les objets ont des caractéristiques précises. En linguistique, beaucoup moins si on en croit certaines définitions.
. Sphère : « Surface fermée dont tous les points sont à égale distance (rayon) du centre ; solide limité par cette surface. » (source : Le Robert)
. Boule : « Sphère pleine, de matière quelconque » (https://www.larousse.fr)
Une sphère n’est donc pas une boule et vice-versa.
A quoi voulons-nous en venir avec cette définition?
Si on élève le débat de la géométrie à la philosophie on peut se poser la question sur l’équilibre de chaque être vivant actuellement sur la boule terrestre ?
Celle-ci bouge en permanence puisqu’elle est vivante. C’est pour cela qu’elle s’appelle Gaïa d’ailleurs.
Comment pouvons-nous tenir en équilibre sur Gaïa ?
Jusqu’à maintenant, l’Homme a parcouru cette surface (et non pas volume) dans son ensemble. Migrant infatigable, il a exploré tous les recoins possible. Et désormais, il doit se fixer dans sa condition. Poussière cosmique de l’infiniment grand.
Les petits de l’Homme sont porteurs des mêmes questions, depuis toujours sur leur origine, leur existence et la suite de la longue histoire de l’Univers. Hier encore ma prof de théâtre lisait un poème pur et sensible écrit par sa petite-fille âgée de 8 ans qui avait tout saisi de la vie !
Offrons des clés à ces questions d’enfants et une stabilité de santé, d’amour et d’écoute.
Arrêtons le temps qui passe, sur cette boule terrestre qui tourne, oscille et respire, en nous en approchant au plus près et sans artifice.
Nous pouvons offrir à l’Humanité un monde stable et solide sur lequel elle peut croître.
Message de nos stagiaires du bout du monde
Nous avons fêté nos 30 années d’existence, il y a un mois déjà !
Certains se sont déplacés pour cet événement et beaucoup d’autres n’ont pu le faire.
En effet, nous avons formé surtout des stagiaires vivant en province française, d’autres à l’étranger, d’autres dans les DOM TOM COM et aussi des francophones d’autres pays (Suisse, Belgique, Afrique, Québec…). Certains ont répondu gentiment à notre invitation.
Voici ce que Virginie, nous écrivait :
Chère Murielle,
Je suis ravie d’avoir de tes nouvelles et de voir que cette belle aventure se poursuit avec toujours autant de dynamisme.
De mon côté, je continue à grandir et à m’épanouir, tant sur le plan personnel que professionnel. Je tiens à te remercier à nouveau pour ton accueil chaleureux et généreux lors de ma première semaine de formation. Ce geste m’a permis d’entrer pleinement dans cette pédagogie qui, encore aujourd’hui, enrichit notre vision et nos pratiques.
Je souhaitais également t’informer que je ne pourrai malheureusement pas être présente à l’événement du 22 mars 2025. J’espère néanmoins avoir bientôt l’occasion d’échanger à nouveau avec toi et de partager nos expériences.
Au plaisir de nous revoir,
Virginie
C’est le printemps, période idéale pour connecter les enfants au monde VIVANT !
Qui dit « Education cosmique » dit interconnexion, et qui dit interconnexion, dit Nature et Humain.
Comment mieux l’expérimenter sensoriellement que d’aller en forêt, dans un bois, à la campagne ou sur la plage ?
C’est ce que je propose à chacune et à chacun dès ce mois d’avril : sortez de vos chaumières et allez à la rencontre du monde extérieur (et surtout de vous-même), grâce à la promiscuité avec le monde vivant des animaux et des plantes.
Cette semaine, j’ai croisé de la chélidoine et des primevères officinales. Je fais sécher et je mets en pot pour les futures tisanes.
L’humain doit retrouver confiance dans son environnement dont il peut se nourrir et avec lequel il peut se soigner. Nos enfants apprennent de nos connaissances, dès lors que nous les leur transmettons, pour eux.
La nature a le pouvoir de nous ressourcer !
PS : Extrait d’une présentation personnelle sur les plantes en espagnol
Le film de la fête des 30 ans de montessori.fr
Nous avons la joie de partager avec vous le film de la fête que nous avons donnée dernièrement à Paris pour les 30 ans du website montessori.fr
Partagez-le sur vos réseaux sociaux, car plus que jamais, les familles ont besoin de liberté éducative pour leurs enfants.
Ce moment fut très convivial et joyeux grâce à nos amis et notre réseau social qui étaient venus depuis différents pays et régions françaises. Un grand remerciement chaleureux à eux de nouveau.
Rejoignez-nous pour continuer encore longtemps cette dynamique lancée il y a 30 ans maintenant !
Eduquer le potentiel humain selon Maria Montessori
Voici 10 citations que j’ai extraites des écrits de Maria Montessori :
- Le secret pour réussir dans l’enseignement réside dans le fait de
considérer l’intelligence de l’enfant comme un champ fertile où jeter des
graines pour qu’elles germent sous le soleil de l’imagination. - Tout ce qui lui est offert doit être présenté sous un jour clair et beau,
de manière à frapper son imagination. Une fois que cet amour aura été
suscité, toute difficulté relative à l’éducation s’évanouira. - Quel que soit le cas de figure, notre expérience nous a démontré que
l’enfant s’intéresse moins aux choses qu’à la manière dont ces choses
ont été découvertes. - Chaque chose est le produit de l’esprit humain et en ce qui nous
concerne nous avons l’ambition d’incarner ces fruits dans l’éducation,
comme un trésor de richesses transmis par l’homme. - Regarder des choses avec les yeux de l’imagination permet de
pénétrer les mystères de la nature. - L’homme se « modèle » lui-même, poussé par une mystérieuse force
intérieure à atteindre une forme idéale donnée. - Nourrissons nos enfants, donnons-leur des espaces de jeu, des habits
et la liberté de parole. - Si l’enseignant prend du plaisir à voir les choses naître et grandir sous
ses yeux et s’il sait travailler avec humilité, des joies nombreuses
l’attendent qu’ignorent tous ceux qui face à une classe d’élèves
prétendent être infaillibles et prétendent exercer une autorité absolue. - Détruire est quelque chose de simple et de rapide, qu’il s’agisse
d’une structure simple ou complexe : c’est à la portée de n’importe qui.
En revanche, qu’il est difficile de construire ! - Le principe fondamental de l’éducation consiste à mettre toutes les
matières en relation entre-elles sachant que toutes trouvent leur centre
dans le plan cosmique.
Et vous quelles sont celles qui vous parlent ?
Nouveautés des formations 2025
Depuis l’année 1995, soit 30 ans cette année, les membres de l’association AMIS réfléchissent aux pédagogies humanistes et holistiques et les font connaître au monde francophone.
Parmi les actions entreprises, nous proposons des cursus de formations complets, online, élaborés depuis 2013 et revus et corrigés en permanence dans un souci d’adéquation et de pertinence avec le monde contemporain.
Vous trouverez ci-dessous notre catalogue de programmes sur 19 pages, sachant que nous pouvons en concevoir un pour vous, avec vous.
Ce sont des milliers de vidéos et de documents conçus en équipe avec sérieux et expérimentés par plus de 2000 stagiaires !
L’équipe de formateurs couvre tous les âges de l’Education enfantine, avec des ajouts contemporains sur la compréhension et l’accompagnement humain en adéquation avec les sciences molles actuelles (psychologiques, sociales et neurologiques).
Nous avons à coeur de servir la cause des enfants.
Toute l’équipe pédagogique de l’Académie TMF, à votre écoute
Faut-il ou pas faire évoluer la pédagogie Montessori ?
Notre réponse pencherait plutôt vers le NON et en voici nos arguments :
– « Faire évoluer » est infini et donc sans limite, l’objet premier disparait au bout d’un certain temps
– Les arguments de l’évolution seraient les manquements, hors il y en a très peu dans le cursus scolaire Montessori.
Murielle Lefebvre a choisi d’ajouter dans les formations Montessori proposées par l’Académie TMF , uniquement ce qui manquait comme les leçons de Français sous format de méthode OML (puisque Maria et Mario Montessori ne les avaient pas conçues).
Les apports Pikler comblent également un manque, et c’est Murielle Lefebvre encore une fois qui a introduit ceci en France en complément du cursus pour les Bébés pour lequel elle a écrit le premier livre en France en 2013 (Montessori pour les bébés).
– Il ne faut pas toucher au coeur de cette philosophie, seulement la complémenter dans ce qui est en situation de péril pour les enfants. Par exemple actuellement en France, les professionnels qui prennent soin des bébés ne sont pas formés aux 5S : Santé, Sécurité, Soin, Spatialité et Spiritualité.
Autre exemple, les enfants doivent être éloignés le plus possible des écrans et amenés le plus possible dans la Nature pour l’observer, la sentir et apprendre à la connaître . C’est pour cette raison que nous n’avons pas d’ordinateur dans les classes Maternelle Montessori et au moins une plante pour chaque enfant dont il prend soin au quotidien.
– La vie pratique montessorienne sera adaptée aux besoins essentiels de l’enfant et de sa culture. Nous ajoutons un potager, des préparations de repas et de bricolage dès que possible dans les classes Montessori, c’est ce que Maria décrivait comme les soins de sa personne et de son environnement. Il ne s’agit pas d’évolution de la méthode.
En conclusion, la philosophie Montessori contient tout ce qui est nécessaire pour l’Education à la vie et cela ne variera pas quelque soit l’époque. Un enfant reste un petit être social au potentiel humain extraordinaire. Et c’est de cette émeraude dont il faut prendre soin.
Guillaume, apprenant éducateur sur notre plate-forme nous écrit
J’ai fait ma première rentrée (première en septembre puisqu’en mars dernier j’ai pris en charge une classe de 3-6 grâce à vous!!). Je suis dans une école qui reconnait votre formation, enfin !! Grâce à des personnes comme vous des personnes comme moi (très motivés sérieuses et qui aiment profondément l’enseignement, la pédagogie et les enfants) peuvent faire des formations Montessori que d’autres osent proposer à 10 000 €!!!!
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