Home » Info Rentrée

Category Archives: Info Rentrée

Nos formations en ligne

Le dernier livre de Murielle !
Notre page sur Facebook
Notre page sur Instagram

Notre chaine YouTube

Méthode OML

Mes enfants me demandent ce que je pense d’un nouveau film sur Maria Montessori

Un nouveau film biographique sur Maria Montessori. C’est bien, mais est-ce utile ?

Je réponds que, plus que d’un nouveau film sur Maria Montessori, la France a besoin aujourd’hui en mars 2024, d’une application de pédagogies humanistes réelles et solides dans toutes les écoles. Pour éduquer et instruire. Car l’un ne va pas sans l’autre.

A part Rudolf Steiner, Maria Montessori est la seule pédagogue à avoir conçu un programme éducatif complet avec non seulement le contenu mais aussi les « contenants » pourrait-on dire.

J’ai déjà parlé du Totum Montessori et de la philosophie Montessori. Cela veut dire que cette pédagogie ne peut se résumer dans la mise en place de plateaux de manipulations. C’est bien plus que cela. Le tout dépasse la somme des leçons didactiques elles-mêmes.

Une biographie de plus, c’est bien, mais on a besoin de dépasser la personnification de Maria Montessori, si je puis dire. Ses idées, son travail, ses actions sont plus à partager que sa personne. Elle a bravé beaucoup de difficultés durant toute sa vie, pour parler des femmes, des enfants, pour éviter une guerre, pour mettre en place une hygiène physique et mentale pour tous les enfants, pour faire croire au potentiel humain.

Alors pourquoi encore hésiter et ne pas appliquer ?
N’attendons plus et mettons en place des structures d’accueil, pour tous sans discrimination.

 

Poste d’éducateur(trice) dans une classe élémentaire Montessori

L’école « Arbre bleu Montessori » est située dans les Yvelines, à 20 min de Montigny-le-Bretonneux ou du Perray-en-Yvelines, et profite du cadre arboré magnifique du parc de l’Abbaye Notre Dame de la Roche, tout proche du Mesnil-Saint-Denis. La proximité de la nature et du vivant offre aux enfants une quiétude et une sérénité rare.

L’école agrandit son équipe pédagogique et recrute un(e) éducateur(trice) Montessori formée, pour la classe élémentaire.

Cliquez sur le lien ICI pour visualiser la fiche de poste et peut-être proposer votre candidature !

 

Encore un mentor Montessori qui nous quitte

Je rends hommage et je suis pleine de gratitude pour cette femme de petite taille mais au grand coeur que j’ai pu rencontrer aux USA à plusieurs reprises.

Betsy COE a eu un long et beau parcours montessori aux USA. Elle a présidé l’American Montessori Society et fut une conférencière internationale. Je l’ai entendue notamment en 2019 sur le thème de la pédagogie Montessori au lycée.

https://amshq.org/Blog/2023-08-30-In-Memoriam-Betsy-Coe

 

 

Maria Montessori était née un 31 août

Maria Montessori, une grande dame née au 19e siècle aura marqué le 20e siècle également.

Achetez le livre Montessori aux USA pour en apprendre plus sur ses raisons de voyage.

TOUT NOUVEAU : UN LIVRE SUR MARIA MONTESSORI AUX USA

 

Un recul mondial de la pédagogie Montessori ?

Sur le website de l’association des écoles montessori de l’illinois aux USA (https://ilmontessori.org/), on peut lire une analyse documentée du recul de l’enseignement. Les écoles Montessori sont également touchées, comme les autres.


« À l’échelle nationale, les programmes de formation des enseignants et les écoles ont connu un déclin critique. 

L’Institut de politique économique a résumé la crise de la pénurie d’enseignants. Entre 2011-2012 et 2015-2016, la part des écoles qui ont déclaré avoir des difficultés à pourvoir des postes s’élevait à 46 %.

L’intérêt pour la profession enseignante a diminué tandis que les démissions et les départs à la retraite anticipés liés à la pandémie ont augmenté, ce qui a eu un impact sur la capacité opérationnelle des écoles et sur le marché du travail.

Entre 2020 et 2022, cette tendance a été exacerbée par la pandémie. Selon une étude de la Rand Foundation, en 2021, plus de 25 % des enseignants envisageaient de quitter la profession. Les femmes de couleur et les jeunes mères ont été touchées à des taux particulièrement élevés. Notre communauté Montessori déclare ressentir profondément ces contraintes de personnel. Il s’agit d’une période cruciale pour que Montessori s’adapte, survive et prospère grâce à des efforts concentrés de recrutement, de formation et de management de nouveaux enseignants et administrateurs. »

Les USA qui sont un pays très montessorien (en nombre d’écoles, degrés de cursus, ancienneté et qualité) subissent donc un déclin certains. Bien que, comme expliqué dans mon livre, Montessori aux USA, les états soient très actifs pour développer la pédagogie dans les écoles publiques et les universités, les structures actuelles se délitent et la génération expérimentée laisse place à des jeunes en manque de formation et motivation à continuer la pédagogie telle qu’elle était originellement.

La France est aussi sur cette pente, de façon plus lourde puisque les écoles montessori ne sont que privées (il n’existe aucune école publique Montessori en France) et qu’aucun soutien (bien au contraire) ne leur est apporté.

Les optimistes concluront que tout est à construire !

« Un boulier en 2023, pour faire des multiplications ? »

Et oui, nous parlons beaucoup de matériels pédagogiques dans la pédagogie Montessori (et non pas de matériaux comme j’entends souvent, y compris dans la bouche d’éducateur ???)

Qui dit pédagogie sensorielle dit usage des sens. Et qui dit usage des sens, dit MAIN.

La manipulation développe un autre sens qui se nomme Kinesthésique. Elle déclenche par conséquent une connexion neuronale supplémentaire pour la compréhension donc pour l’intelligence et la mémorisation.

Sans compter que les enfants (et adultes) sont bien souvent plus motivés à manipuler qu’à regarder passivement. Et cette tendance va s’accentuer dans les années à venir puisque les enfants (et les adultes) reviendront vers le monde réel un jour ou l’autre.
Il est plus beau, il sent meilleur, il ressource et a beaucoup de diversités.

Alors « faux boulier sur un écran » ou « boulier à manipuler » ? Nous n’avons pas le choix, la 2e solution est bien plus efficace (et agréable !)

En exemple, une des plus de 3000 vidéos issues de nos cours de formation au métier d’éducateurs humanistes et holistiques.

 

Pourquoi la pédagogie Montessori n’est-elle toujours pas appliquée dans l’Education Nationale ?

Les causes sont multiples. Je vais évoquer seulement trois causes dans ce post :

– Les enseignants de l’Education Nationale n’en veulent pas

Je rencontre souvent des enseignants, et la plupart du temps, je vois leur réaction de défense et de fermeture quand on leur parle de Montessori. Ils se sentent souvent mal à l’aise vis-à-vis des pédagogies car ils ne les connaissent pas (ils n’y sont pas formés et on leur dit qu’ils peuvent enseigner sans). C’est comme un boulanger auquel on n’aurait pas appris à faire autre chose que des baguettes de pain blanc.

– C’est une pédagogie qui met l’enfant au centre

On enlève les estrades de l’enseignant, les bureaux et les chaises de la salle de classe. On supprime les interrogations écrites et orales, on ajoute du matériel pédagogique. Et l’enfant devient le centre de ses apprentissages. Ce n’est pas concevable par la plupart des enseignants actuels dans un monde où l’on pense encore que c’est l’adulte le modèle et le maître. Nombreux sont ceux qui ne veulent pas entendre que les enfants apprennent par eux-mêmes, de leurs pairs et grâce aux matériels pédagogiques adaptés.

– Les valeurs de cette pédagogie ne sont pas républicaines mais universelles

Maria Montessori a été une citoyenne du monde. Elle a fui son pays natal et a été accueillie comme une reine dans d’autres. Italienne de naissance, elle a vécu 15 années en Espagne, 7 ans en Inde; elle a étudié à Paris, elle a effectué 2 longs voyages de plusieurs mois à travers les US, et elle a fini sa vie aux Pays-Bas.
Les valeurs de l’Education qu’elle prône ne sont pas italiennes, espagnoles ou françaises elles sont universelles pour l’Enfant.

Cliquez sur l’image pour vous rendre dans la galerie virtuelle Montessori créée depuis plusieurs mois et qui évolue en permanence !

 

 

Se former en ligne pour un bon équilibre de vie

Voici ce que nous écrit une jeune apprenante de notre académie, psychomotricienne, vivant en Grande-Bretagne actuellement.

« Oui tout se passe bien, je trouve la formation très intéressante, il y a tellement de choses en commun avec les principes de la psychomotricité.

Je suis ravie de m’être lancée dans cette aventure et j’ai hâte de commencer à pratiquer auprès des enfants. 
Normalement je commence à travailler la dernière semaine d’octobre dans l’école Montessori qui m’a embauchée…. Ce sera en temps partiel, le mardi et le jeudi, ce qui me laisse du temps pour la formation en ligne et mon bébé, ce qui est parfait pour moi ! »
Vous aussi, venez vous inscrire et vous former sur le tout premier cursus de formation créé en 2014 et mis à jour régulièrement par Caroline et Murielle !

L’école idéale en 2022

Quels idées sur les programmes éducatifs
de l’école idéale en 2022 ?

Si nous résonnons en terme de besoins (et non pas en terme de concurrence entre matières), voici les besoins essentiels des enfants d’aujourd’hui, à l’aube de la nouvelle année 2022 :

  • Parler, écrire et lire,
  • Se loger (menuiserie, électricité)
  • Se nourrir (planter, récolter, cuisiner, composter)
  • Se vêtir (coudre, laver et repriser)
  • Se soigner (soins de soi-même, soins des autres, sports et relaxation)
  • Savoir penser (réflexion, logique, calculs élémentaires)
  • Savoir vivre avec les autres (travailler seul et en groupe)
  • Savoirs-Faire dans un métier (au moins) choisi parfois assez tôt
  • Spiritualité (savoir réfléchir, se recueillir)
  • Performance et excellence (psychologie, concentration, planification)
  • Expression personnelle (dessin, musique, chant, danse…)
  • Commerce et échanges de produits

La liste est longue, et pourtant nous sommes uniquement dans les besoins essentiels. Pas la peine de perdre du temps à rester assis derrière un bureau, passivement durant des années, le temps alloué pour apprendre tous ces essentiels est compté.

Par quoi commencer ?
Si dès ses 2 ans, l’enfant vit dans un environnement adapté à ses besoins, il débutera dans la douceur et dans la joie, des gestes des chapitres 1, 2, 5, 6 et 11.

Il n’y a pas d’âge pour commencer ses apprentissages, le nouveau-né nous le montre lorsque posé sur le ventre de sa mère, dès la naissance, il rampe pour aller chercher le mamelon, réflexe de survie essentiel pour lui.

Comment enseigner tous ces contenus ?
Je le répète depuis des décennies, il faut moins enseigner car les apprenants apprennent seuls la plupart du temps. Soignez l’environnement (les conditions matérielles) des apprentissages et l’ambiance (les conditions sociales).
Et si les besoins sont cruciaux, l’apprentissage est en permanence renouvelé tout au long de la vie, par conséquent pas besoin de forcer l’apprenant. C’est comme se retrouver en terre inconnue : on gesticule dans tous les sens pour tenter de survivre !

Dans un lieu d’apprentissage comme celui qu’on préconise, on enseigne peu mais on prépare beaucoup !
Les classes sont donc dans un lieu réunissant un atelier de conception et fabrication (FABLAB), un jardin (potager, petit élevage et verger) et une boutique (vente des produits de la ferme et du FABLAB).

Quels sont les intervenants ?
Les enseignants à temps plein sont un professeur de français, un professeur de math et géométrie, un menuisier, un jardinier, une cuisinière, un philosophe, un éducateur sportif.
Les intervenants ponctuels, tels une infirmière, un comédien, un historien, des artistes pour donner les pistes d’apprentissages et d’entrainement, complètent l’équipe pédagogique. Le but est d’apprendre à son rythme, de devenir autonome.

Nous traiterons bientôt de la suite des caractéristiques de notre école idéale en 2022 :

Quelles sont les progressions ?

Quels sont les validations d’acquis ?

Quels sont les rythmes annuels dans cette structure ?

 

 

Educateur & Formateur Montessori 2.0

Nous avançons concrètement dans le concept d’éducateur & de formateur Montessori 2.0 grâce à l’accompagnement d’une équipe de 4 éducateurs d’une école Montessori pour des enfants âgés entre 5 et 9 ans.
C’est très intéressant et Caroline et Murielle assurent une veille pédagogique sur diverses questions au-delà de l’utilisation précise du matériel.
Dans cette école, il y a plus d’enfants EIP, d’enfants ADD/ADHD (troubles de l’attention et du comportement), d’enfants Dys et même d’enfants handicapés physiques que dans les autres écoles. Des compétences éducatives complémentaires à celles d’éducateurs Montessori sont nécessaires. Le recrutement ne permet pas toujours de pallier aux besoins de l’école, alors il faut utiliser la formation continue et faire appel à des savoirs-faire externes.
Le large spectre des compétences et expériences de Murielle et Caroline, permet de guider chaque éducateur selon ses besoins.
Si vos éducateurs ont besoin d’accompagnement en synchrone ou asynchrone, à distance, remplissez le formulaire ci-dessous et rencontrons-nous lors d’une visio !