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Méthode OML

Pour prendre contact avec nous…

Un beau salon Dys !

Merci à l’association 60Dys pour l’organisation du salon Dys ! 
J’ai eu la joie d’y présenter la méthode OML directement aux personnes qui en ont le plus besoin : des orthophonistes, des ergothérapeutes, des enseignants, des éducateurs spécialisés et bien sûr les enfants, adultes et familles porteuses de troubles « Dys ».
Grâce à tous ces échanges nous avançons sur le chemin d’une meilleure compréhension de ces troubles multiples et d’un accompagnement plus adapté !
Un bon nombre de professionnels connaissent, plus ou moins, une partie des outils que proposait Maria Montessori pour l’apprentissage de la langue mais souvent sont un peu perdus car manquent de matériel adapté à la langue française ainsi que de repères solides de progression et de démarche pédagogique sur le long terme.
Et c’est en cela que nous pouvons aider !
OML, notre méthode pédagogique multisensorielle pour l’apprentissage de la langue française mixte le meilleur des méthodes reconnues (Montessori et Orthon Gilligham) qui ont fait leurs preuves depuis des décennies sur tous les continents. Elle est adaptée aux spécificités de la langue française et utilise du matériel multisensoriel et propose une progression sérieuse et séquentielle sur deux à trois ans.
Caroline Dupré

Samedi, nous étions au salon DYS à Senlis

Pourquoi une méthode d’apprentissage de langues ?

Une méthode d’apprentissage est plus qu’une méthode de lecture.

Dans cette dernière on apprend à décoder. Dans la première on apprend à décoder et à coder pour pratiquer la langue.

Grâce à une mise en contexte de conjugaisons de verbes, de construction de phrases et de développement du vocabulaire  indispensables dans la connaissance d’une langue, vous apprenez une langue.

Le décodage ne mène pas à grand chose de concret. C’est comme connaître les ingrédients mais ne jamais les assembler dans une recette.
Face au nombre croissant de personnes gênées dans le décodage et l’utilisation de la langue française, écrite, lue, parlée et écoutée, nous avons innové avec la méthode OML, prônant le meilleur de pédagogies ancestrales contre la dyslexie.

La méthode OML, pour que le tiers des lecteurs oubliés puisse « enfin LIRE » !

Journée des DYS

Hier, un jeune copain de mon fils est venu passer la soirée, au sortir du collège. Ils prennent le bus ensemble, mais ne sont pas dans le même niveau. Ils se connaissent depuis la rentrée. Et ils ont une passion commune : le monde du sport mécanique.

Alors qu’ils goûtent, je les écoute et j’entends de la part de ce jeune garçon âgé de 12 ans, un discours oral très élaboré. Il parle comme un adulte, mieux que certains adultes. Il exprime tout ce qu’il sait sur sa passion et c’est riche et précis ! Il est timide, a un petit défaut de prononciation, est posé et très poli.
Devant mon étonnement face au fait qu’il soit chargé de deux sacs de cours, il me répond qu’il a un ordinateur car ne peut écrire. Je lui demande s’il est dysgraphique. Il me répond qu’il l’est en plus d’être dysorthographique. Je lui dis que mon fils a eu des difficultés à écrire en cursif et qu’il n’écrit qu’en script. Et puis sentant qu’il est en confiance je lui demande s’il a passé des tests. Sans hésitation, il m’explique qu’il a eu des résultats de QI élevés (il me donne le chiffre).
J’avais eu l’intuition de ses différences, grâce aux signes et comportements observés, mais je voulais en être certaine. Ces enfants ont des difficultés fortes dans certains domaines et des habiletés fortes dans d’autres. Il faut les connaître pour respecter, par exemple, le fait qu’écrire avec un outil manuel est très compliqué pour eux et qu’ils ne doivent pas en pâtir.

Samedi 9 octobre, est décrétée journée des DYS. Ils sont nombreux, enfants et adultes, à vivre leur(s) différence(s) au quotidien.

Notre métier d’éducateur est de les accepter et de les guider dans leur développement, avec, selon la philosophie Montessori, un environnement et une ambiance inclusive à tous.

 

 

Voici ce que vous recevrez gratuitement chez vous

Inscrivez-vous à la formation à la méthode OML et recevez tous ces cahiers (photo ci-dessous) chez vous !

Les troubles de l’attention et des apprentissages

Nous allons vous proposer un nouveau webinaire sur les troubles de l’attention et plus particulièrement présenter les incidences sur les apprentissages tels que l’écriture manuscrite (à laquelle nous avons dédié un webinaire complet récemment) la lecture et l’orthographe.

Celui-ci sera éclairé par notre participation à deux journées proposées par la Société Francophone des Troubles d’apprentissages et du Langage (SOFTAL) à Grenoble la semaine dernière à toute la communauté francophone composée de 480 personnes, dont certaines venues du Québec.

Comme toujours nous proposerons, au-delà des tests de détection et d’évaluation du déficit de l’attention, des solutions d’aides, en adéquation avec les choix pédagogiques de l’Académie TMF.

En attendant, n’hésitez pas à nous poser des questions sur le sujet et abonnez-vous aux webinaires ici.

Gratuit : Notre webinaire pédagogique sur le thème de la dysgraphie

Nous vous proposons un webinaire gratuit sur le thème de l’enfant dysgraphique.
(cliquez sur la photo ci-dessous)

Nous y abordons, la sémantique, les causes et les activités qui peuvent aider l’enfant dans sa progression vers le geste de l’écriture manuscrite  Le sujet des enfants gauchers est aussi abordé.

Nous vous souhaitons bonne visualisation des activités, photos et références de professionnels ainsi que le témoignage d’une éducatrice qui accompagne un enfant dysgraphique depuis 10 ans, dont vous aurez un aperçu du progrès réel.

Ce webinaire est gratuit afin de vous permettre de tester notre offre des 18 autres webinaires pour un prix de 7,50€ seulement, accessibles pendant une année !

 

Inscrivez-vous à notre abonnement de webinaires en cliquant ici