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Un montessorien musicien hors pair
Je partage avec vous mes réflexions suite à la rencontre et à la découverte du travail de Victor McSurely, professeur de musique montessorien américain.
C’est un éclairage rare de la part d’une personne qui connait à la fois la philosophie Montessori et à la fois la musique. Son double cursus et son expérience concrète et longue dans les deux domaines, apportent des clés de compréhension essentielles à l’éducation holistique et cosmique.
Nous ne pouvons envisager une éducation dans laquelle la musique serait en marge. Elle est essentielle à l’équilibre vital humain et ce depuis les premières communautés humaines.
Si vous voulez le document en entier, demandez-le moi -) J’aurai la joie de vous l’envoyer par email, gratuitement.
J’ai pu visiter la salle de musique de M. MacSurely, dans cette belle école montessori.
– Encore une comme je ne verrai jamais en France hélas tant nous sommes éloignés (et de plus en plus) de cette possibilité de faire naître des écoles où s’épanouissent les enfants.
Un jour, on se rendra compte de tout ce qu’on n’a pas voulu faire pour nos enfants alors qu’on savait ce qu’il fallait faire.
Je parle vrai sans être amère. Preuve en est, je partage les belles photos à l’appui de ce que pourraient vivre les enfants s’ils étaient initiés, dès la naissance, à la musique de façon bénéfique à leur développement humain.–
Je vous laisse en admirer les équipements nombreux !
PS : Je rappelle que Maria Montessori avait créé un cursus musical complèt avec une amie italienne.
Notre académie est la seule à en proposer le contenu sous forme de formation en ligne, pour ceux que cela interesserait.
Tout schéma n’est pas forcément clair
Toujours dans le cadre de l’apport immense (et qui n’est plus à prouver) de la pédagogie Montessori dans l’enseignement des Mathématiques et de la Géométrie, je présentais des schémas à mes lycéennes, car je les guide à faire des synthèses en couleur sur leurs connaissances. Et pour cela, il faut en décortiquer également, car tout schéma n’est pas bon à prendre.
Voyons celui-ci sur la classification des triangles par exemple qui semble simple et utile, mais ne l’est pas tant que cela et surtout comprenne qui pourra dans les détails.
Je vous laisse l’explorer avec attention.
Pourquoi un code couleur ? A quoi correspond-il ?
Quelles sont les patates qui encerclent les triangles ?
Cette présentation vous semble-t-elle fluide ? Si non, pourquoi ? Et comment l’améliorer ?
Bien entendu, l’étape du schéma est l’aboutissement et non pas le commencement comme certains le présentent. Chaque apprenant doit absolument passer par l’étape préliminaire de construction en 3D des triangles.
Dans les classes Montessori, l’enfant travaille avec le triangle depuis l’âge de 3 ans. Alors imaginez son aisance en classe de seconde ! Il manipule différents matériels de géométrie sensoriels et sa courbe de progression sur le sujet s’est développée année après année en passant du triangle 3D à l’abstraction totale (où on lui parle d’un triangle dans l’énoncé d’un exercice).
Cette proposition didactique, fondée sur des principes pédagogiques scientifiques, est unique et participe à la formation de l’intelligence globale de l’enfant.
C’est un tout, logique et progressif et non pas un placard de connaissances imposées au hasard des enseignants et des programmes.
Venez comprendre et connaître les manières de transmettre la géométrie de façon structurée et sans faille pour tous, de la Maternelle au lycée.
Urgences professionnelles dans les crèches françaises
Cela fait peu de temps que les professionnels de crèche en France ont connaissance de l’approche montessori.
Je fus la première personne à publier un ouvrage en français et en couleur sur le sujet (c’était en 2014); il a été épuisé en quelques mois (on peut encore acheter une version auto-éditée sur amazon). Maintenant, les gens me disent qu’il n’a rien d’original !
C’est signe que j’ai été précurseure et que cela a rendu service.
Au fil des formations que je donnais, je suis allée au-delà de la philosophie Montessori, en mode alternative, cad, qu’il faillait amener encore des petits compléments indispensables.
Vous allez prendre connaissance de ce que l’on propose en complément d’un diplôme national de CAP Petite Enfance (rebaptisé AEPE).
Pourquoi ?
En complémentarité des deux axes que l’Etat a fait le choix de couvrir : sécurité et sanitaire, il y avait la posture et l’animation sur lesquelles se pencher réellement.
Car sans complément pédagogique, le bébé est en sécurité sanitaire certes, mais il peut se sentir abandonné, oublié, non pris en compte, peu joyeux. Les sphères psychologique et spirituelle sont très importantes également.
C’est pour ces raisons que j’ai ajouté TROIS programmes muris et conçus en équipe pédagogique.
Langue des signes française pour bébé : c’est le seul programme de langue des signes pour bébé, basé sur la vraie langue des signes et dont le contenu respecte les valeurs humaines et holistiques de la pédagogie Montessori. On n’enseigne pas « Lion » ou « Eléphant » (sympathiques mais inutiles dans le quotidien de bébé) mais plutôt « rire » et « j’ai faim ».
Posture des 5S
Après des visites de lieux d’accueil de bébés, je me rendais compte qu’il n’y avait quasiment jamais l’équilibre entre les différents champs essentiels. Soit c’était très pédagogique (trop) et la sécurité n’était pas assurée, soit c’était le contraire.
Avec la posture des 5S, l’éducateur de la petite enfance, est en recherche constante d’équilibre éducatif et sanitaire pour les bébés dont il prend soin. Il prend soin de lui-même aussi.
L’approche Piklérienne
Ce fut aussi une belle découverte qui m’a amené à écrire le tout premier livre montessori pour les bébés en France dans lequel j’ai intégré cette approche. Toute la littérature actuelle a suivi, mélangeant sans les distinguer la pédagogie Montessori et l’approche Piklérienne.
Si vous souhaitez en parler avec moi, remplissez le formulaire ci-dessous et parlons-en de vive voix.
Murielle Lefebvre
Soutien scolaire montessori au lycée
Aimer transmettre ne s’apprend pas. On en hérite en général.
Et quand on aime cela, on va plus loin en essayant d’aider ceux et celles qui ont du mal à comprendre et appliquer.
Je cherche en permanence comment transmettre ce qui ne l’a pas été. Et du point de vue scolaire, ce sont souvent les Mathématiques, voire même ce qu’on appelait le « calcul » auparavant.
Jean Piaget a défini les 4 stades de développement de l’intelligence de l’enfant, et il prétend que l’enfant a besoin longtemps de concret (stade opératoire concret 7 à 12 ans). Hélas, nous proposons des fiches abstraites dès la Maternelle !
Et en classe de seconde, mes élèves ne savent pas calculer :
– 60 : 6 (elle posent l’opération)
– 3-6 (les nombres relatifs les perturbent pas mal)
-1 + 3/4 (la manipulation des fractions est très fragile)
– 3/10 en nombre décimal (les équivalences entre fractions, décimaux et pourcentages sont mal connues)
– etc…
Alors, je prends des jetons, du matériel Montessori existant et je leur fais les présentations, les mêmes faites aux enfants de classe élémentaire.
Je fabrique du matériel, si besoin, comme ici, des cartes à assembler sur les probabilités.
Les Mathématiques sont un langage. Et celui-ci doit définir ce dont on parle.
Que veut dire « diviser », « soustraire », « réduire », « calculer »?
Enseigner les Mathématiques, c’est rendre autonome l’apprenant dans la manipulation concrète puis abstraite de certaines connaissances.
Merci Bernadette !
Mon amie de longue date, Bernadette Moussy, parle de mon livre sur son blog dédié aux pédagogies envers le Petit Enfant.
https://silapedagogie.weebly.com/chroniques/montessori-en-amerique
Promenez-vous sur son blog et pour acheter mon livre, c’est par ici.
Bonne journée à chacune et à chacun
Murielle
Visitez la toute première galerie virtuelle Montessori
La voici, la belle galerie virtuelle Montessori que nous avons créée en ces premiers jours de l’année 2023 !
C’est un univers proche d’une salle de classe Montessori dans lequel nous ajouterons nos formations et les produits pour enseigner et éduquer selon les valeurs de pédagogies holistiques que nous avons choisies de transmettre.
Des écoles nous ont déjà déjà demandé de figurer dans la galerie.
Vous pouvez vous y promener en cliquant ici :
Remplissez le formulaire ci-dessous si vous souhaitez en discuter avec nous.
Notre bilan 2022
Voici le bilan 2022 des activités de l’association AMIS menées par l’équipe d’intervenants (dont la plupart sont bénévoles).
1) Ajouts de nouveaux modules à nos formations à distance, notamment pour le programme d’éducateur Montessori en classe élémentaire :
Grammaire 6/12
Conjugaison 6/12
Analyse grammaticale 6/12
Audios MM Grandes civilisations
Audios MM Chimie
Géométrie 6/12
2) Lancement des livres Maria Montessori en version audio
3) Accompagnement d’équipes d’intervenants en écoles sur leur formation initiale et la formation continue en France et au Québec
4) Missions d’aide à la création et à la gestion de crise dans des structures et écoles montessori
5) Murielle a écrit un livre « Montessori aux USA »
6) Accompagnement d’institutions de formations au métier de la petite enfance
7) Publications d’annonces et animation de la page FB et du groupe privés des anciens TMF
Dernier jour pour profiter de l’offre de formation à moitié prix
C’est le dernier jour avant la clôture de l’offre de Noël !
Une formation professionnelle d’éducateur Montessori,
à la carte, pour les classes primaires.
Si vous voulez en profiter, cliquez sur la page ICI
La galerie virtuelle Montessori prend des couleurs
Je travaille actuellement avec un designer et un chef de projet sur notre galerie virtuelle Montessori dont vous avez déjà eu des aperçus sur ce même blog ou sur notre page FB.
Mes échanges durant ce projet, me donne l’occasion d’entendre des questions tout azimut et de voir les interprétations des personnes qui ne connaissent pas du tout la pédagogie et plus particulièrement ne connaissent pas une classe montessori, son mobilier, ses matériels…
Je corresponds quotidiennement avec l’équipe du projet, car comme vous en avez sans doute entendu parler au sein de notre secteur pédagogique : chaque détail compte.
Même si cette galerie Montessori n’est qu’un environnement virtuel, nous le conceptualisons le plus conforme possible. Et cela impose des explications. Par exemple, les perles de Mathématiques ne peuvent être de n’importe quelle taille ni couleur. Ce n’est ni par snobisme ni par souci d’esthétisme mais dans un but cognitif dirai-je. Il y a un code couleur établi, qui permet aux perles d’apporter à l’intelligence des enfants. Grâce aux couleurs différentes pour chaque nombre de 1 à 10, l’apprenant peut faire tout un tas d’opérations plus vite et facilement, peut mémoriser et avant tout « concrétiser » les concepts abstraits mathématiques.
Bref, vous l’avez compris, nous sommes nous-mêmes, en tant que pédagogues contraints par le matériel qui est très spécifique. Sans le respect de ces contraintes, beaucoup de matériels estampillés montessori n’en sont pas et passent à côté des buts cognitifs sur lesquels des pédagogues avaient réfléchi.
La toute première galerie virtuelle Montessori au monde !
En 2023, nous aurons la joie de vous laisser entrer dans la première galerie virtuelle Montessori.
Elle vous permettra de vous y déplacer pour y trouver du matériel pédagogique, des ouvrages pédagogiques, des formations et des vidéos.
Celle-ci a été conçue par une équipe dynamique dont le créateur/producteur, Valentin, a été lui-même un élève de plusieurs classes Montessori en France et à l’étranger.
La France, peu à peu, va accueillir des professionnels adultes, qui auront eu la joie d’être de petits montessoriens durant leur scolarité !
Voici en pré-annonce, quelques images.
Nous vous disons à très vite en 2023, pour vous laisser découvrir par vous-même cette belle galerie !
En devenant abonné à notre blog (en cliquant tout en bas de la page), vous recevrez les annonces et verrez la galerie progresser.
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