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Méthode OML
Susciter la joie chez l’enfant et l’adolescent
Parmi les petites joies des enfants, j’assiste depuis quelques mois à celle suscitée par leur premier oeuf recueilli dans le poulailler.
C’est sans masque et un par un lors de leur visite, que je leur propose, fille ou garçon, enfant ou ado, d’aller seul sur le lieu de vie des poules et de s’affranchir de cette tâche de me ramener les oeufs frais du jour.
La plupart du temps, ils n’ont jamais vécu cela, je le sais bien. Et quand je vois leur sourire au moment où ils montrent l’oeuf ramassé et l’autre sourire lorsqu’ils repartent avec « leur » oeuf, je me dis que ces petits instants de joie peuvent laisser des traces et devenir de vraies connexions avec le cycle de la vie.
Ensuite les enfants me posent beaucoup de questions : « Y a-t-il des poussins ? Sont-ils morts ? Pourquoi pas de coq dans le poulailler ? Où as-tu eu tes poules ? Comment on sait qui à pondu quoi ? Combien d’oeufs une poule pond-elle par jour ? « Pourquoi la taille et la couleur des oeufs sont-elles différentes ?… »
Sans arriver forcément à la sempiternelle question « Qui de l’oeuf ou la poule est arrivé en premier.. ? » les enfants sont curieux, ne l’oublions pas et soyons prêts à répondre.
Et puis le dernier sourire est accompagné de l’effet de surprise, puisque je leur propose de préparer leur première omelette multicolore (sans colorant artificiel) et de la déguster ensemble.
Laissez les animaux tranquilles !
Jusqu’à récemment je pensais que de dire aux enfants « tu dois te laver les mains avant le repas », ou aux adultes « vous n’avez pas le droit de vous garer sur le trottoir » aurait un impact. Puis j’ai compris que je pouvais le dire; mais je ne devais pas attendre de réponse, ou tout au moins la réponse que j’attendais moi. Les enfants ne vont pas se laver les mains parce qu’ils se disent qu’elles ont capté des microbes et saletés, les adultes se garent sur le trottoir en se disant qu’il n’y a pas de place ailleurs et que l’autre automobiliste ne leur a pas laissé assez d’espace pour une 2e voiture.
L’impact sur l’autre est non mesurable et variable. Le médecin donne ses prescriptions médicales pour vous guérir, selon lui. Certains « patients » vont suivre à la lettre, d’autres feront le contraire, rien du tout ou aménagerons….
Tout ceci se nomme BIAIS COGNITIFS et nous en faisons tous. Nous interprétons le monde extérieur instantanément. Et cela peut déclencher une réaction vive en face de nous car l’autre n’a pas forcément les mêmes BIAIS COGNITIFS.
Mon fils chasse la poule du nichoir pour qu’elle aille manger et laisse la place à la suivante. Cela me met en colère car ma posture est de « laisser les poules pondre » comme elles le décident et de ne pas m’immiscer dans la vie sociale du poulailler.
Tout est MENTAL, y compris le poulailler !
Le coffret sur le « Sommet de l’Education »
Murielle Lefebvre était hier soir en direct pour conclure le live du sommet de l’Education organisé par Emeline Génot, ancien stagiaire de l’Académie TMF. Bravo à elle !
Venez écouter les conférences sur le sujet de l’Education en cliquant sur le lien ci-dessous pour vous procurer le coffret et les bonus.
https://emelinegenot.learnybox.com/murielle-lefebvre/
Venez nous écouter au sommet de l’Education
Du 24 avril au 1er mai 2021, Murielle Lefebvre s’exprimera sur le thème de « La pédagogie Montessori est-elle encore adaptée au 21ème siècle ? » lors des conférences online du sommet de l’Education organisé par Emeline Génot, ancienne stagiaire de l’Académie TMF.
Pour vous inscrire cliquez sur le ticket ci-dessous
Nature et Beauté pour des enfants équilibrés
« Si pour la vie psychique de l’enfant, il est nécessaire de le laisser exposé aux forces vivifiantes de la nature, il n’est pas moins utile, pour sa vie psychique, de mettre son âme en contact avec les beautés de la création. » Maria Montessori Pédagogie Scientifique
Ces thèmes sont chers à de plus en plus d’éducateurs, formateurs et de familles.
Je pense en particulier à notre amie Bernadette Moussy qui a écrit un livre, à découvrir sur cette page : https://silapedagogie.weebly.com/enfant-et-beauteacute.html
Un espace privé rien que pour nos anciens stagiaires
L’académie TMF a formé depuis 2003 plus de deux milliers de personnes, en majorité sur la pédagogie Montessori et aussi sur l’approche Pikler, la musique, la langue des signes française pour BB, la méthode OML, la création d’école, les mathématiques sensorielles, etc…
Nous avons créé un groupe privé FaceBook dans lequel, ces personnes peuvent se retrouver et échanger entre elles, avec nous. Déjà 3 annonces de poste d’éducateur, ont été publiées en moins d’un mois.
Nous souhaitons animer ce réseau pour que chacun trouve sa place, participe à cette grande communauté vivante d’éducateurs du XXIe siècle. Plus que jamais, nous pouvons ensemble continuer à poser des bases d’une éducation holistique et cosmique.
Si vous êtes ancien stagiaire, venez nous rejoindre en cliquant ci-dessous. Plusieurs dizaines de personnes, y sont déjà.
https://www.facebook.com/groups/anciensstagiairestmf
Les deux « AGE » pour redonner du sens et du lien aux collégiens en panne
Les collégiens français sont en souffrance. Ils ont besoin de SENS et de LIEN dans leur quotidien éducatif, ce qui tend à manquer de plus en plus. « Sens » pour « projections vers leur futur » et « Lien » pour « ensemble de connections avec le monde réel ».
On pourrait leur proposer deux « AGE » pour « Jardinage » et « Bricolage ».
- Le jardinage pour apprendre à connaître d’où vient la nourriture, pour éviter de gaspiller et chercher à recycler. Jardiner, c’est aussi pouvoir s’aérer, bouger ses muscles et ses articulations. Et un bon jardinage se fait souvent entre individus : il y a ceux qui aiment arroser, ceux qui aiment planter ou désherber.
- Le bricolage pour apprendre à construire et à réparer ce dont nous avons besoin dans notre environnement. C’est utile pour embellir son quotidien. Et sans une personne qui tient pendant qu’une autre scie, on ne fait pas de bon bricolage.
Les deux « AGE » font naître un sentiment de fierté, de respect. De plus, ces deux domaines de compétence nécessitent de travailler en collaboration et entr’aide. Ce qui est encore primordial dans nos échanges humains et ce dont nos collégiens ont besoin.
Dans un collège Montessori, j’en rêve encore en France, les enfants travaillent quotidiennement au potager, préparent les repas et construisent et réparent leur mobilier, entre autres activités qui ont du sens et créent du lien social.
Qui veut concrétiser ce rêve ?
Comment diminuer la production de plastique ?
C’est une question que je me pose chaque instant que je dois acheter quelque objet de ma vie quotidienne. Pour diminuer le production de plastique, il faut diminuer la consommation. Jusqu’ici c’est facile.
Force est de constater que parfois, on se retrouve face à une absence de solution simple.
Prenons le cas de la brosse à dents. Est-elle toujours en plastique ? Comment faisaient nos ancêtres pour se brosser les dents ?
Après quelques recherches, j’ai trouvé sur le net, multiples fournisseurs de manches de brosses en bambou, en hêtre, en noyer mais pour les poils, c’est toujours le nylon qui prime. Certains font l’effort de proposer une recharge :
https://www.bigmoustache.com/accueil/398-brosse-a-dents-rechargeable-en-hetre.html?gclid=CjwKCAiAkJKCBhAyEiwAKQBCknabCQ1CV6vzZDuIgQ7MV9pLJQZ7sT3Y33FjCuDaEowRoJ4cZLKiRxoCxyoQAvD_BwE (je n’ai pas testé le site -)
Donc, je crains qu’il ne fasse faire le deuil de la brosse à dents traditionnelle pour là aussi, comme dans l’Education, aller voir outside, ce qui est proposé, si on veut vraiment trouver une solution.
J’ai trouvé le siwak :
https://www.greenweez.com/nature-partage-siwak-brosse-a-dents-100-naturelle-p113042?gclid=CjwKCAiAkJKCBhAyEiwAKQBCkoH6mzsEmqnZ-OkPF5z0tCtcWEoQdHKKD7YJi6mxaTJvK9CvNTzVPRoCvhQQAvD_BwE
(Il y a le fil dentaire également, mais il permet de retirer le tartre).
Et vous, que connaissez-vous ?
En matière d’Education, c’est également le cas. Si par exemple, on décide le respect du développement naturel de l’enfant, il faut aller chercher parmi les propositions éducatives alternatives. Et en France, elles ne sont pas soutenues, par l’Etat, donc soutenues par quelques parents, quelques familles, parfois et très rarement quelques mentors.
Etonnamment, on devrait trouver nombre d’hommes et de femmes motivées. Car l’enfant est ce que nous avons de plus cher, n’est-ce pas ?
Mais l’éducation n’étant pas rentable financièrement, les investisseurs préfèrent investir dans des sociétés, de brosses à dents par exemple (écologiques ou pas -).
Bon brossage de dents à tous
Sans vous, rien n’est possible !
Voici un message fraîchement reçu d’une stagiaire.
Je suis satisfaite de ma formation auprès de l’organisme « Tout Montessori En France ». Je les recommande pour la richesse et le sérieux de leur contenu, ainsi que la qualité du suivi individualisé tout au long du parcours. La variété des supports présentés et les exercices demandés facilitent la compréhension et l’assimilation du contenu. Le suivi individualisé est un vrai gage de qualité, qui respecte le rythme de chaque apprenti et permet d’approfondir ses connaissances. Je me suis sentie soutenue et encouragée tout au long du parcours avec bienveillance. Je me sens maintenant prête à mettre en pratique et à approfondir mes connaissances !
Si vous lâchez l’orthographe, ce sera de plus an plus dif y cil pourent se ki vou lize de le fer…
Hier je recevais un email dont j’ai extrait la phrase qui suit. Ce courriel venait d’un directeur de trois entreprises françaises.
« Nous subissons de plein fouet cette crise, et, nos frais non pas réduits, mais augmentés par la mise en œuvre des barrières de sécurités. »
J’ai souri en lisant cette phrase. Ce chef d’entreprise m’écrit qu’il est financier plus que littéraire; je l’avais perçu.
Et il ajoute que le plus important c’est l’accord commercial. Certes, mais faut-il autant lâcher sur l’orthographe ?
Voici 3 bonnes raisons, à mes yeux, pour lesquelles, nous devons, ensemble continuer à ECRIRE la même langue.
- Si, comme notre cher Président, Emmanuel Macron, vous prononcez de la même façon « les faits » ou « les fées », vos auditeurs ne sauront pas de quoi vous parlez. – Quoique avec Emmanuel Macron, on se doute que c’est plutôt des premiers dont il parle.- Et les journalistes écriront les uns « faits » les autres « fées » et le quiproquo pourra s’installer rapidement.
- Si vous lâchez sur l’orthographe, ce sera de plus an plus dif y cil pourent se ki vou lize de le fer…
- Enfin, pour traduire des langues qui n’ont pas de logique, pas de règles et donc de structure, la traduction sera impossible. Vous vous fermez la porte de l’échange international.
- Et cerise sur le gâteau : si vous lâchez sur le vocabulaire, vous mettrez en place des barrières de sécurité à la place de barrières sanitaires !
A vous de décider si vous souhaitez continuer à apprendre l’orthographe et le vocabulaire de votre langue natale et de les appliquer. Sachez quoiqu’il en soit que cela à un impact et que nous sommes tous concernés, ensemble.
Je suis la première à faire, parfois, de grosses fautes à l’écrit, et j’ai conscience qu’il faut tenter d’en faire le moins possible, pour obtenir une communication de qualité.