Home » Actualité (Page 21)
Category Archives: Actualité
Nos formations en ligne
Tome 2 "Les voyages en France de Maria Montessori"
Tome 1 "Montessori aux USA"
Notre chaine YouTube
Méthode OML
Pas besoin de masque ni de gel pour vos formations cet été
Nous continuons à vous former cet été 2021, comme depuis 2014, bien avant le virus, à distance sur une plate-forme e-learning que nous avons fait choix de payer pour une qualité réelle de fluidité de nos formations.
Voici ce qu’une finissante en dit « Flexibilité dans la gestion du temps, clareté et qualité du contenu, plateforme de formation très intuitive et agréable, commentaires des autres stagiaires visibles, les exercices de synthèses pour prendre du recul, les vidéos pour se rendre compte de la façon de présenter le matériel «
Chaque fleur(enfant) est différente
Voici une photo
Que voyez-vous ?
Quelques tiges portant des fleurs de couleur, taille et floraison différentes.
Elles sont toutes issues de la même plante, ont reçu la même quantité de soleil et d’eau, de paroles-) et pourtant elles sont uniques.
Elles fleurissent à des moments différents, ont une taille et une couleur différentes.
Il en est de même des enfants d’une même fratrie -)
Bel été à chacune et à chacun.
Observation d’adolescents
L’observation est la base de l’Education et donc de la pédagogie de Maria Montessori qui plus est était un médecin de familles.
Chaque formation professionnelle proposée par notre Académie, le détaille précisément.
Hier j’observais un adolescent âgé de 12 ans, dans un petit jardin potager très fourni dont les propriétaires lui avaient demandé l’arrosage nécessaire. Avec la canicule actuelle, il doit le faire chaque soir !
Je m’étais assise en périphérie pour ne pas gêner l’acteur et l’observer pendant le processus car il avait souhaité que je l’accompagne ce soir-là.
J’assistais à la mise en pratique des outils que le propriétaire avait pris soin de bien montrer en réel, lors de 2 séances de préparation.
L’ado jouait avec les robinets à eaux à jets multiples. Les manipulant, les testant dans l’air. Puis il arrosait toutes les plantes, les bonnes comme les « inutiles », les grosses (palmiers) comme les petites. Il chronométrait le temps d’arrosage, il ouvrait et fermait plusieurs robinets.
A un moment, je lui demandais quel était le but de ses actions. Sans hésiter il répondit « utiliser les systèmes d’arrosage ».
Son objectif n’était pas celui de l’adulte : « arroser les plantes utiles, belles ou comestibles » mais « explorer les outils, tester les effets de l’eau qui retombe en pluies de goutelettes, tenter de former un arc-en-ciel… »
Une fois de plus l’observation en périphérie de l’enfant s’avoue passionnante et nous rapproche de son mental et donc de lui -)
Bons arrosages à chacune et à chacun !
Les bébés ont chaud
Selon notre posture des 5S, nous proposons à tout éducateur de bébés d’aménager l’environnement à la canicule qui sévit actuellement en France.
Les bébés ont chaud, et apprécieront de boire, de s’amuser avec de l’eau, d’être dénudés.
C’est l’occasion de les mettre en contact sécurisé avec de l’eau, dans la salle de jeux et dans le jardin.
Attention, les surfeurs le savent, on glisse sur l’eau -)
Le jardin, protégé du soleil, est le lieu idéal, durant quelques minutes dans la matinée ou en fin de journée
Les bébés qui se tiennent assis pourront, verser de l’eau dans de grands bacs posés à terre. Car les dangers de bacs ou seaux d’eau remplis d’eau c’est qu’ils sont lourds. Une caractéristique que l’enfant apprend assez tôt grâce à ses expériences sensorielles.
Partagez-nous des photos de votre environnement et vive les bébés !
Manifeste pour le bien des enfants
Barbara est professeur de Mathématiques en collège public et a suivi une formation au sein de notre Académie. Elle parle de son quotidien avec les jeunes de 6e et 5e comme une « épreuve qui dure depuis des mois ».
Des personnes s’expriment sur le sujet sur le site https://www.educationpourlebiendesenfants.fr/actions-en-cours/
Que faisons-nous depuis des pour les enfants, avec les enfants ?
Nous vous laissons y réfléchir.
Urgent : remplacement pour fin d’année scolaire dans une école Montessori du 78
URGENT : Educateur(rice) francophone en classe Maternelle (3-6 ans) pour effectuer un remplacement de fin d’année scolaire 2021.
Ecole Orchidées à Port Marly (78) à côté de Saint Germain En Laye.
Ecrire à academimef@gmail.com
Plus que des dictées muettes ou des séries roses
Bonjour à chacune et à chacun,
Je réponds ce matin à diverses questions sur le matériel de la méthode OML que nous proposons également dans le cursus Montessori 3-6 et 6-12.
Le cahier 1 qui est le premier matériel de la méthode OML, est composé d’un ensemble de plusieurs centaines de vraies photos en couleurs découpables pour représenter 64 phonèmes/graphèmes de la langue française.
Nous sommes passés il y a plus de 15 ans par divers matériels pour le langage qui ne convenaient pas aux enfants, ni aux adultes non plus :
– Vous trouverez sur le net, des « dictées muettes » (expression que je n’utilise pas car vide de sens) de dessins désuets aux traits noirs et que les enfants ne veulent pas utiliser.
– Vous trouverez aussi des séries de toutes les couleurs : roses, vertes, bleues, etc… pas plus jolies et sans progression pédagogique et dont les couleurs ne veulent rien dire.
Nous avons travaillé 3 années pour proposer une méthode avec un matériel évolutif composé de 13 cahiers. Ils sont vendus aux USA également pour soutenir l’apprentissage de la langue française.
Tout le matériel a été testé par des orthophonistes dont une de nos anciens stagiaires lyonnaise, formée à la pédagogie Montessori également.
Dans la continuité des cartes contenues dans le cahier 1, l’enfant va retrouver tous les phonèmes/graphèmes de la langue française, il les mémorisera sans effort. Cela va prendre sens année après année grâce à notre démarche inclusive des sons dans la grammaire, l’orthographe, la conjugaison et le vocabulaire. Les cahiers sont utilisés pendant 3 années parfois par le même enfant qui progresse à son rythme.
Maria Montessori proposait un continuum grâce au matériel qui évoluait en même temps que l’enfant. Par exemple, avec les perles dorées, l’enfant apprend à compter et 10 ans plus tard à extraire une racine carrée !
Si vous avez d’autres questions, n’hésitez pas, Caroline a utilisé la méthode OML auprès des adultes en Angleterre et moi auprès des collégiens montessoriens aux USA, car apprendre le français est un vrai challenge !
Bonne journée à chacune et à chacun.
[contact-form][contact-field label= »Nom » type= »name » required= »true » /][contact-field label= »E-mail » type= »email » required= »true » /][contact-field label= »Site web » type= »url » /][contact-field label= »Message » type= »textarea » /][/contact-form]