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Category Archives: Actualité

Montessori pour mon bébé

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Faute ou pas faute ?

 A l’heure où je vous écris, je reçois chaque jour beaucoup d’emails. De très loin parfois comme le Burkina Faso hier, de personnes très différentes comme celui d’une scaphandrière de métier, il y a quelque temps ! Mais aussi des emails issus de fournisseurs de services, très étatiques dirons-nous sans les citer directement. Quand je les lis, je me dis que je ne fais pas plus de fautes qu’eux et cela me rassure. Mais est-ce qu’il faut se rassurer pour autant ou pas ?

Actuellement au sein de notre organisation associative, nous passons des heures à traquer les fautes de nos contenus en priorité sur la plate forme des formations online, qui est un bel outil certes, mais qui n’a pas été conçu pour que l’on puisse aisément mettre un document à jour, rien que parce qu’on a oublié un S a un mot !

Résultat, il faut compter parfois une heure pour seulement ajouter un S manquant. Est-ce rentable, faisable, durable ? Je pense que non.

Alors que faire ? Faut-il laisser l’orthographe français évoluer de sa belle vie ? Faut-il lâcher prise comme on dit ?

coucher-soleil-unique
Je vous laisse lire par vous-même les limites de ce laxisme :

EUROPEENS, ATTENTION, CECI VOUS CONCERNE :

La Commission européenne a finalement tranché : après la monnaie unique, l’Union européenne va se doter d’une langue unique, à savoir… le français.

Trois langues étaient en compétition :
– le français (parlé par le plus grand nombre de pays de l’Union)
– l’allemand (parlé par le plus grand nombre d’habitants de l’Union)
– l’anglais (langue internationale par excellence)

L’anglais a vite été éliminé, pour deux raisons :
l’anglais aurait été le cheval de Troie économique des Etats-Unis et les Britanniques ont vu leur influence limitée au profit du couple franco-allemand en raison de leur légendaire réticence à s’impliquer dans la construction européenne.

Le choix a fait l’objet d’un compromis, les Allemands ayant obtenu que l’orthographe du français, particulièrement délicate à maîtriser, soit réformée, dans le cadre d’un plan de cinq ans, afin d’aboutir à l’eurofrançais.

1. La première année, tous les accents seront supprimés et les sons actuellement distribués entre « s », « z », « c », « k » et « q » seront répartis entre « z » et « k », ze ki permettra de zupprimer beaukoup de la konfuzion aktuelle.

2. La deuzieme annee, on remplazera le « ph » par « f », ze ki aura pour effet de rakourzir un mot komme « fotograf » de kelke vingt pour zent.

3. La troizieme annee, des modifikations plus draztikes zeront pozzibles, notamment ne plus redoubler les lettres ki l’etaient : touz ont auzi admis le prinzip de la zuprezion des « e » muets, zourz eternel de konfuzion, en efet, tou kom d’autr letr muet.

4. La katriem ane, les gens zeront devenu rezeptif a de changements majeurs, tel ke remplazer « g » zoi par « ch », zoi par « j », zoi par « k », zelon les ka, ze ki zimplifira davantach l’ekritur de touz.

5. Duran la zinkiem ane, le « b » zera remplaze par le « p » et le « v » zera lui auzi apandone, au profi du « f ».
Efidamen, on kagnera ainzi pluzieur touch zu le klafie.
Un foi ze plan de zink an achefe, l’ortokraf zera defenu lochik, et le chen pouron ze komprendr et komunike. Le ref de l’Unite kulturel de l’Europ zera
defenu realite !

Je retourne à mes corrections, celles d’éducatrice (donc des enfants) et celles de formatrice (donc des adultes) !

Quel acteur cosmique êtes-vous dans l’univers ?

systeme-solaire

Le difficile recrutement d’éducateur(trice) Montessori.

Nous sommes le 26 septembre 2016 et déjà trois écoles montessori m’annoncent qu’elles ont dû mettre fin au contrat de travail du 1er septembre, durant la période d’essai ou non, de l’éducateur(trice) embauché(e).

C’est fort gênant, car cela déstabilise non seulement l’équipe mais les enfants en tout premier lieu qui ont leur « éducateur(trice) » qui disparaît de la classe brutalement du jour au lendemain.

Recruter n’est pas facile actuellement, car en dépit du nombre apparent de formations montessori, les adultes matures, responsables et aptes à éduquer des enfants, mais aussi à travailler en équipe et qui ont pris le temps de se former correctement, sont peu nombreux.
Nous le constatons dès nos formations online : des adultes tentent de s’inscrire sans payer, d’autres qui paient ont un comportement immature, de consommateurs odieux et irresponsables, une enseignante de l’Education Nationale a même réussi à ne pas payer du tout !
Tout ceci à distance, alors imaginez le comportement de ces personnes en live ! Heureusement, nous n’avons que quelques personnes dans ce cas et elles sont blacklistées rapidement.

Travailler comme éducateur montessori est plus que jamais être un modèle solide et exemplaire de gentillesse, politesse, d’écoute et de respect. Ce n’est pas un bon salaire que vous trouverez en tant qu’éducateur(trice) Montessori, pour cela il vaut mieux aller dans le monde du business. C’est plutôt de la chaleur humaine, de la patience, des joies partagées qui vous récompenseront grâce à la présence des enfants. Car ceux-ci ont besoin d’adultes, même dans une pédagogie prônant l’autonomie.

Ce n’est ni Faber et Machin ni une formation de quelques jours à une éducation sans violence qui feront la différence dans le comportement de chacun, en tant qu’être humain et adulte responsable.

Les générations X, Y et Z se suivent mais ne se ressemblent pas, rien de nouveau depuis la nuit des temps. Tout salaire mérite travail et tout enfant mérite un adulte réfléchi qui le guide un minimum.

Travailler dans une école, c’est travailler dans le secteur social, qui a besoin plus qu’un autre d’adultes ayant des qualités humaines fortes, de dévouement, de services, de joie et d’ouverture d’esprit. Si nous n’en prenons pas conscience dès maintenant, nous pénalisons nos propres enfants, qui absorbent les comportements des modèles d’adultes incapables de travailler ensemble dans un but social commun pour l’avenir de l’humanité.

Nouvelles écoles Montessori et nouvelles classes

Bonjour à chacune et chacun,

Nous partageons un rapide inventaire des nouvelles écoles ou nouvelles classes Montessori qui ouvriront en septembre 2016 en métropole (ou plus tard pour les Dom-Tom-Com) dans lesquelles travaillent nos stagiaires (passés et actuels).

école maternelle1 école maternelle2

Nous avons déjà sur notre liste les communes de :

  • Anglet (classe 6-9 ans),
  • Cannes (classe 6-9 ans),
  • Gargenville (classe 6-9 ans)
  • Gondecourt (école 3-6 ans),
  • La Nouvelle Calédonie (plusieurs écoles et classes),
  • Lyon (école 2-6 ans),
  • Tahiti (classe 3-6 ans),
  • Thonon-les-Bains (école 3-6 ans),
  • Sainte-Cécile-les-Vignes (école 3-6 ans).

Donnez-nous vos coordonnées (et aussi vos photos !) afin que nous les ajoutions à notre liste, si besoin.

Bonne ouverture et excellente rentrée à tout le monde !

L’équipe de l’Académie de TMF

Les classes élémentaires Montessori

Il va y avoir de plus en plus de classes élémentaires appliquant la pédagogie Montessori en France. Pour cela, il faut que les nouveaux éducateurs puissent se former, effectuer un stage et mettre en place l’organisation adéquat. Avec un réseau dynamique d’échanges professionnels nous irons dans la direction d’une application plus large et plus qualitative de cette pédagogie.

Nous travaillons quotidiennement en équipe et en relation avec des écoles, des associations et des parents afin d’arriver à cet objectif non plus de faire connaître la pédagogie (certains nouveaux acteurs s’en chargent à leur manière) mais de permettre la mise en application avec précisions.

Plaques Tectoniquesvolcan

 

Visite en groupe d’une Yourte dans l’Ain…

Nous étions invités (une groupe de stagiaires et moi) hier matin par Benoît Guillet, constructeur de yourtes (http://www.yourtalpine.fr/) aux normes ERP5, pour en visiter une fraîchement montée dans l’Ain.

En milieu rural, ce type de bâtiment alternatif pourrait être de plus en plus proposé pour accueillir des petits groupes de personnes.

http://www.yourtalpine.fr/un-erp-adapt%C3%A9/

Déjà des écoles publiques et des écoles privées le proposent. Je suis heureuse de savoir que la pluralité de choix se développe dans l’Education de son enfant comme dans le style de bâtiment au sein duquel il va se passionner pour étudier.

Murielle LEFEBVRE

Porte ouverte dans le Vaucluse proposée par une stagiaire de nos formations online

Ecole Première et Primaire Montessori, gérée par l’association Nature & Montessori                 

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JOURNEE RENCONTRES ET INFORMATIONS

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Venez nous rejoindre le mercredi 29 juin 2016

De 10H00 à 19H00

  • Prise de contact
  • Visite des locaux
  • Présentation de la pédagogie Montessori
  • Inscriptions pour la rentrée septembre 2016

17 Chemin de Paget – 84290, Sainte-Cécile-les-Vignes
(Ancienne crèche)

Contact de confirmation :  Clothile DUVEAU au 06.49.42.85.45

Oser la seule formation e-learning Montessori pour les bébés

Notre association a été la première à proposer en Europe, une formation Montessori en français pour les bébés, il y a déjà 9 ans. Ensuite nous avons proposé la toute première formation en France, il y a déjà 8 ans et enfin nous avons publié le premier ouvrage il y a 7 ans « Montessori pour les bébés ».

Tout ceci a beaucoup inspiré parents, assistants maternels, éducateurs, directeurs et d’autres…

Au-delà du présentiel, nous avons souhaité proposé des formations  online (e-learning) à tous et notre offre est encore une fois la première et toujours l’unique offre pour les francophones.

foetus

Elle est unique car créer des formations e-learning demande beaucoup de moyens et d’énergie et de la rigueur professsionnelle.

Nous avons conçu un programme très pointu qui permet d’aborder les fondements d’une pédagogie respectueuse du développement complet et naturel du bébé.
Ce programme a été conçu et est révisé régulièrement, parce que l’Education de l’Enfant dès sa naissance compte énormément pour vous et aussi pour nous.

Vous aussi, comme les plusieurs centaines d’apprenants ayant bénéficié de ce programme (voir les nombreux témoignages en cliquant ici ) depuis plus de deux années, osez et venez vous y inscrire !

Toute l’équipe pédagogique de l’Académie TMF

Un grand homme, pour ne pas dire un sage, nous parle de la vraie intelligence ….

Dis, Maman….

Mario (7 ans et demi) :

– Dis Maman, comment ne pas passer des heures devant son écran d’ordinateur ? Comment fais-tu, toi?

Sa maman :

– C’est simple : il suffit de le décider et de l’éteindre.

– Ah oui, je vais essayer.

– Dis Maman, j’ai réussi mais je l’ai réallumé 5 fois dans la journée. Alors comment faire pour ne pas être tenté de le réallumer ?

– Prévois d’autres activités, des pauses.

– Bonne idée, je vais mettre le timer en marche et je jouerai aux kaplas à chaque fois que j’aurai passé 45 minutes devant l’ordinateur.

– Dis Maman, j’arrive pas à résister, même quand je joue aux kaplas, je vois l’ordinateur sur mon bureau et je clique sur la souris.

– Je vois, cherchons une autre piste. Qu’est-ce qui t’attire dans l’ordinateur ?

– Les vidéos, les jeux, les messages.

– As-tu des jeux dans ton placard ?

– Oui

– As-tu des copains pour jouer ?

– Pas trop. Ya Samuel et puis Vincent.

– Et bien si tu en cherchais d’autres ?

– Avec mon ordinateur ?

(sourire de la maman) – Oui, pourquoi pas ? Tu pourrais chercher des copains dans le village pour jouer avec eux aux kaplas et aux jeux que tu as dans ton placard.

– Bonne idée Maman

– Dis Maman, ils répondent tous qu’ils sont occupés. J’ai l’impression qu’ils sont surtout devant leur écran d’ordinateur !

– Ah oui. Et alors ?

– Je me dis que c’est nul de passer son temps devant son écran, que c’est mieux de jouer dehors, avec des copains. Je préfère faire du vélo. Je peux aller au parc ?

– Oui….

– Je me dis aussi que je vais ranger l’ordinateur dans le placard et que je suis content de t’avoir comme Maman. Tu m’aides à trouver des solutions moi-même. Et puis tu m’emmènes à la plage !

plage

 

 

Le nom Montessori est à la mode, désormais…

La folie Montessori !

poupee maria

La presse, la télévision, les boutiques françaises prononcent de plus en plus du nom « Montessori », après l’avoir ignoré durant plus d’un siècle. Pourquoi ? Pour répondre à un manque, à un déséquilibre, à la folie accélérée des actions insensées des hommes vivant sur la planète Terre ?

Cela avait démarré il y a 15 ans déjà, à la belle époque de Ebay, où les particuliers revendaient leurs puzzles en plastique de Disney, en ajoutant Montessori au descriptif. Quelle était la signification de cette attitude ?

Cela a continué et désormais ce ne sont pas seulement des jouets, mais aussi des écoles, des centres de formations, des auteurs de livres, des journalistes, des créateurs de matériels pédagogiques ou jouets, des franchises, des groupes alternatifs tout azimut qui utilisent le nom « Montessori ». Certaines grandes enseignes pèsent lourd financièrement (en France) et ont décidé de relayer le nom.

Mais qu’en est-il de la conscience dans tout cela ? Au-delà du beau boulier en bois aux perles colorées qui va permettre à l’enfant d’effectuer des opérations, qu’est-ce que cette pédagogie peut apporter au monde ? Car c’était bien là le souci de Maria Montessori, une immigrée durant une grande partie de sa vie, chassée de son pays dans des conditions dramatiques. Pourquoi a-t-elle donné tant d’énergie à proposer une nouvelle posture d’éducateur  ?