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Nos formations en ligne
Tome 2 "Les voyages en France de Maria Montessori"
Tome 1 "Montessori aux USA"
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Méthode OML
C’est le printemps, période idéale pour connecter les enfants au monde VIVANT !
Qui dit « Education cosmique » dit interconnexion, et qui dit interconnexion, dit Nature et Humain.
Comment mieux l’expérimenter sensoriellement que d’aller en forêt, dans un bois, à la campagne ou sur la plage ?
C’est ce que je propose à chacune et à chacun dès ce mois d’avril : sortez de vos chaumières et allez à la rencontre du monde extérieur (et surtout de vous-même), grâce à la promiscuité avec le monde vivant des animaux et des plantes.
Cette semaine, j’ai croisé de la chélidoine et des primevères officinales. Je fais sécher et je mets en pot pour les futures tisanes.
L’humain doit retrouver confiance dans son environnement dont il peut se nourrir et avec lequel il peut se soigner. Nos enfants apprennent de nos connaissances, dès lors que nous les leur transmettons, pour eux.
La nature a le pouvoir de nous ressourcer !
PS : Extrait d’une présentation personnelle sur les plantes en espagnol
Le film de la fête des 30 ans de montessori.fr
Nous avons la joie de partager avec vous le film de la fête que nous avons donnée dernièrement à Paris pour les 30 ans du website montessori.fr
Partagez-le sur vos réseaux sociaux, car plus que jamais, les familles ont besoin de liberté éducative pour leurs enfants.
Ce moment fut très convivial et joyeux grâce à nos amis et notre réseau social qui étaient venus depuis différents pays et régions françaises. Un grand remerciement chaleureux à eux de nouveau.
Rejoignez-nous pour continuer encore longtemps cette dynamique lancée il y a 30 ans maintenant !
Montessori job for Native English guide – Paris downtown
27 mars 2025
Pour la rentrée prochaine, Ecole montessori en plein Paris recrute une éducatrice Montessori anglophone pour une classe maternelle et primaire.Ecrire à academimef@gmail.com
J-15 pour notre fête des 30 ans !
Dans quelques jours maintenant, nous accueillerons nos invités pour célébrer les 30 années du website Montessori.fr, qui fut le tremplin de plein de belles rencontres, de créations d’associations, d’échanges, de publications sur les pédagogies humanistes et holistiques.
Si vous n’avez pas reçu votre invitation, demandez-la par email, il reste encore des places.
Récemment, une personne me posait les questions : Pourquoi cette fête ? et Pourquoi toutes ces années ?
Pour l’Enfant tout simplement, et puis pour les éducateurs (au sens large) qui osent le guider.
Une fête pour se redire tous ensemble que l’Enfant soit un jour le centre de nos préoccupations.
Maria le souhaitait, et nous n’y sommes toujours pas parvenus comme nous le voulions nous aussi.
Concrètement, cela signifie que notre société actuelle fait des enfants une sous-catégorie sociale, à laquelle son avis n’est que très rarement demandé, son existence mise de côté et sous-traitée à des organisations.
Le monde que nous construisons est un monde adapté et confortable pour nous les adultes mais pas pour eux les enfants.
Combien d’enfants étaient invités à la récente et très belle inauguration de la Cathédrale Notre-Dame de Paris : ZERO !
(J’en ai aperçus à la fin quelques-uns tout de même dans une chorale, mais c’est leur voix qui intéressait, rien d’autre.)
N’était-ce pas le lieu et le moment de susciter en eux de la grandeur, de l’espérance, de la fierté ? RIEN ! Ils sont absents de nos rêves, de nos pensées humaines. Combien est triste cette civilisation !
Alors oui !, les 30 ans n’ont pas été suffisants pour voir une liberté de choix éducatif parental dans notre démocratie, au contraire, cette liberté n’a jamais été aussi réduite.
Cela signifie qu’il reste beaucoup à faire. Alors rejoignez-nous pour les 30 ans à venir avec l’espoir qu’enfin un jour, l’enfant sera considéré comme une personne à part entière et sera au centre des grands projets de notre civilisation.
Qu’est-ce que Maria Montessori est venue faire en France ?
Qu’est-ce que Maria Montessori est venue faire en France à plusieurs reprises entre les années 1899 (eh oui ! il y a si longtemps) et 1949 ?
Si vous voulez le découvrir, c’est chose facile, grâce au livre de Murielle Lefebvre, qui s’est mise dans la peau d’une chercheuse en histoire de l’Education et a parcouru durant plusieurs mois les archives et les rues de Paris et Nice pour retrouver les traces des voyages en France de Maria Montessori.
Retrouvez donc les voyages en France de Maria, documentés et illustrés dans le deuxième livre de la série « Les biographies de Maria Montessori » (après celui de « Montessori aux USA »), dont les épisodes se déroulent en France.
Eduquer le potentiel humain selon Maria Montessori
Voici 10 citations que j’ai extraites des écrits de Maria Montessori :
- Le secret pour réussir dans l’enseignement réside dans le fait de
considérer l’intelligence de l’enfant comme un champ fertile où jeter des
graines pour qu’elles germent sous le soleil de l’imagination. - Tout ce qui lui est offert doit être présenté sous un jour clair et beau,
de manière à frapper son imagination. Une fois que cet amour aura été
suscité, toute difficulté relative à l’éducation s’évanouira. - Quel que soit le cas de figure, notre expérience nous a démontré que
l’enfant s’intéresse moins aux choses qu’à la manière dont ces choses
ont été découvertes. - Chaque chose est le produit de l’esprit humain et en ce qui nous
concerne nous avons l’ambition d’incarner ces fruits dans l’éducation,
comme un trésor de richesses transmis par l’homme. - Regarder des choses avec les yeux de l’imagination permet de
pénétrer les mystères de la nature. - L’homme se « modèle » lui-même, poussé par une mystérieuse force
intérieure à atteindre une forme idéale donnée. - Nourrissons nos enfants, donnons-leur des espaces de jeu, des habits
et la liberté de parole. - Si l’enseignant prend du plaisir à voir les choses naître et grandir sous
ses yeux et s’il sait travailler avec humilité, des joies nombreuses
l’attendent qu’ignorent tous ceux qui face à une classe d’élèves
prétendent être infaillibles et prétendent exercer une autorité absolue. - Détruire est quelque chose de simple et de rapide, qu’il s’agisse
d’une structure simple ou complexe : c’est à la portée de n’importe qui.
En revanche, qu’il est difficile de construire ! - Le principe fondamental de l’éducation consiste à mettre toutes les
matières en relation entre-elles sachant que toutes trouvent leur centre
dans le plan cosmique.
Et vous quelles sont celles qui vous parlent ?
Le juste mot ou le mot juste
Je ne sais si vous vous en apercevez mais il existe des mots de la langue française qui s’effacent dans le temps.
Actuellement, ce sont les mots « technique » (substantif et adjectif) qui s’effacent et sont remplacés par « technologie ».
On sait bien que le suffixe « logie » signifie « étude de… ». Et pourtant la plupart des « gens » n’utilisent plus le terme « technique » au profit de « technologie ».
Il en est ainsi du nom « méthodologie », mais de façon moins marquée, car moins usitée. On me demande parfois d’expliquer la méthodologie Montessori.
Hum, comment dire ? Il en est de même avec les matériaux montessori !
Les langues évoluent, cela ne change pas. Reste valable cependant le fait que chaque mot possède une définition qui nous permet d’être précis dans notre intention de communication.
On n’a jamais fini d’apprendre de nouveaux mots, on n’a jamais fini d’en enseigner de nouveaux non plus. Je me souviens très bien de mon professeur de Français de classe de 4e qui m’a fait découvrir le vocabulaire par une démarche pédagogique proposant des listes de mots à lire avec leur définition et à mémoriser, de phrases à écrire ou dire avec ce mot, de challenges à trouver des synonymes, etc…
Grâce à la philosophie Montessori (et je choisis ce mot plutôt que pédagogie), nous avons la possibilité de créer des supports pour l’apprentissage du vocabulaire. Pour les lycéens par exemple, ci-dessous, avec les cartes de vocabulaire médical dont la définition est inscrite au verso.
On n’a jamais fini d’apprendre sa langue maternelle !
Nouveautés des formations 2025
Depuis l’année 1995, soit 30 ans cette année, les membres de l’association AMIS réfléchissent aux pédagogies humanistes et holistiques et les font connaître au monde francophone.
Parmi les actions entreprises, nous proposons des cursus de formations complets, online, élaborés depuis 2013 et revus et corrigés en permanence dans un souci d’adéquation et de pertinence avec le monde contemporain.
Vous trouverez ci-dessous notre catalogue de programmes sur 19 pages, sachant que nous pouvons en concevoir un pour vous, avec vous.
Ce sont des milliers de vidéos et de documents conçus en équipe avec sérieux et expérimentés par plus de 2000 stagiaires !
L’équipe de formateurs couvre tous les âges de l’Education enfantine, avec des ajouts contemporains sur la compréhension et l’accompagnement humain en adéquation avec les sciences molles actuelles (psychologiques, sociales et neurologiques).
Nous avons à coeur de servir la cause des enfants.
Toute l’équipe pédagogique de l’Académie TMF, à votre écoute
Webinaire sur la pédagogie initiatique de Pierre-Yves Albrecht
Je vous redonne le lien vers le webinaire qui explique, en 30 minutes, la théorie initiatique humaniste de Pierre-Yves Albrecht.
Je propose aussi un parallèle avec la philosophie de Maria Montessori.
Suite sur les inspirateurs français de Maria Montessori
Je suis allée voir l’exposition préparée par Mme Agnès Sandras intitulée « l’enfance aliénée sous l’oeil du docteur Bourneville » à Paris au Musée de l’histoire de la Médecine.
C’est très intéressant. J’avais besoin de cette documentation pour l’achèvement de mon dernier livre : les voyages en France de Maria Montessori.
Le docteur Bourneville a été le premier en France, d’après ces archives, à séparer les adultes des enfants dans les asiles. Il aura créé un établissement pour les garçons, puis un pour les filles et enfin le premier Institut Médico Pédagogique (privé à cette époque).
Le docteur Séguin aura connu le docteur Itard, mais n’aura pas rencontré Maria Montessori, qui elle aura fait un stage dans le service du docteur Bourneville. Pour comprendre les connexions de savoirs entre ces médecins, il faut coucher les dates de naissance et de décès de chacun.
Désiré Bourneville était un « aliéniste » qui travailla avec le docteur Charcot. Il défendait l’instruction et la laïcité. Il remplaça les religieuses par des infirmières qu’il formait dans ses services. Il a été député de la Seine, très engagé en 1900 sur des sujets sensibles comme la Médecine et l’instruction.
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