Nos formations en ligne
Tome 2 "Les voyages en France de Maria Montessori"
Tome 1 "Montessori aux USA"
Notre chaine YouTube
Méthode OML
Nos stagiaires sont loin de la France métropolitaine !
Depuis le début de l’année 2017, de nouveaux arrivants francophones sur notre plateforme de formation vivent dans les pays suivants : Belgique, Tunisie, Bénin et Congo.
Comme depuis longtemps les DOM TOM COM sont parmi nos fidèles aussi avec de nouveaux apprenants en Tahiti et à la Réunion.
Voilà pourquoi notre association sème des graines à travers les continents. Venez nous rejoindre !
Comment permettre à tous les enfants d’apprendre à lire en français
La mesure des trois tiers nous apprend qu’un tiers seulement des enfants apprennent à lire seuls, de façon assez rapide, spontanée et positive. Un deuxième tiers a besoin de quelques leçons spécifiques structurées. Le dernier tiers nécessite une progression structurée et systématique, basée sur la reconnaissance phonologique. Sans ces leçons, ces enfants sont laissés à tout jamais dans un brouillard de lecture qu’ils ne maîtriseront pas tant qu’on ne les aura pas aidés. Il ne s’agit pas forcément d’enfants pour lesquels cette gêne a été détectée, quelques uns masqueront assez longtemps (jusqu’au collège souvent) cette lecture non fluide, dont ils auront honte intérieurement.
Encore une fois, Maria Montessori n’était pas francophone et n’a donc pas pu prévoir un cursus adéquat pour cette langue. Quoiqu’en rapportent les médias, les outils didactiques montessori ne sont pas magiques et ils sont même insuffisants pour amener les deux tiers d’enfants laissés sur le bord du chemin. Attention, traînent sur le net de plus en plus de fichiers, matériels montessori factices dont sont victimes les proies faciles que sont les parents en recherche de solution réelle pour aider leur enfant.
Plus que jamais, il faut proposer des outils didactiques solides, pérennes, multisensoriels pour aider l’entrée et l’installation de chacun dans la lecture. Cela ne se fera pas avec de simples lettres rugueuses ou des dictées dites muettes (!!!!!) – que Maria Montessori n’a jamais inventées d’ailleurs- .
Parce que, depuis plus de 20 ans, nous sommes auprès d’enfants de langues natives différentes, auprès d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage (testés par des professionnels du langage et de la psychologie ou non), nous avons vu l’insuffisance flagrante des quelques outils didactiques montessoriens pour le décodage des sons, des syllabes et des mots, si complexes dans la langue française ainsi que pour la construction des mots.
Avec la méthode OML appliquée en trois années consécutives, tout enfant est capable de lire tous les mots de la langue française. Pour cela, il faut des leçons quotidiennes, du matériel sensoriel (Montessori & OML) dont les cahiers montessori que nous avons créés, un réel accompagnement basé sur une pédagogie et une méthode solides.
Oser permettre à tous les enfants d’apprendre la langue française !
Inscrivez-vous à la formation OML en cliquant ici
Notre deuxième webinaire Montessori gratuit
Depuis 22 ans, notre association vous a habitué à communiquer sans frioritures sur la pédagogie Montessori. Une fois de plus, nous sommes les précurseurs en France dans la diffusion originale des idées philosophiques, sociologiques et éducatives grâce aux webinaires que nous proposons.
La semaine prochaine, le thème du webinaire sera celui de la motivation. Un sujet large qui touche enfants et adultes durant leur existence d’être humain.
Tous les livres de Maria Montessori ainsi que les webinaires sont accessibles 24h/24 gratuitement à tous nos stagiaires online. Venez vite les rejoindre en vous inscrivant à l’une de nos formations online !
La LSFBB fait le bonheur de tous !
Une assistante maternelle qui vient de finir sa formation e-learning sur la langue française des signes pour bébés nous écrit :
Bonjour Murielle,
Me voilà au bout de ma formation LSFBB avec le dernier cours réalisé hier.
Comme vous avez pu le constater, j’ai pris mon temps pour faire cette formation car j’ai souhaité mettre en pratique au fil des leçons ce que j’apprenais.
Donc afin de que chaque nouvel apprentissage soit bien intégré et assimilé, je me tenais à un maximum de 3 cours par semaine.
Merci pour cette formation très riche et ludique, qui permet à chacun de pouvoir acquérir les bases de la LSF selon ses propres rythmes et affinités.
En effet personnellement c’est en mettant en pratique à travers les phrases proposées que j’ai pu avancer sans difficulté dans mes apprentissages, et les enfants que j’ai en accueil se sont régalés avec les chansons signées qu’ils redemandent régulièrement.
Quel bonheur après à peine 2 mois de mise en pratique de voir G. 7 mois et demi me signer « couche » (à sa façon certes mais le mouvement des mains était bien là) et son visage rayonnant lorsque je suis allée la changer : elle avait été comprise !
L. 16 mois ne parle pas encore, et s’est très vite approprié les signes : encore, gâteau (au hasard ! 😉 ), eau, boire… mais aussi : câlin, musique, écouter.
Je suis stupéfaite de constater avec quelle facilité ils s’approprient la LSF !
En dehors de ces « nouveaux » échanges sans prix, c’est également de voir la satisfaction de mes parents employeurs de me voir utiliser la langue des signes avec leurs enfants qui me conforte dans mon bon choix de vouloir la proposer dans notre quotidien.
Voilà vous l’aurez compris suite à ma formation LSFBB je vais la proposer et l’intégrer dans mes activités/ateliers du quotidien 😉
Nos chansons sont maintenant également toutes signées.
Merci pour ce magnifique cadeau que vous m’avez fait.
Au plaisir
Hélène
Suggestions d’utilisation des images de phonèmes/graphèmes dans une classe montessori
Si vous avez acheté le cahier 1 de la série des cahiers montessori sur amazon, vous avez plusieurs solutions pour présenter l’ensemble des images aux enfants. Nous vous en présentons trois exemples ci-après. Si vous avez une photo à partager avec nous, nous la publierons avec joie. Merci à chacun et bon travail avec les enfants.
La première solution est de mettre chaque série dans une pochette plastique. Vous pouvez coller un N° de pochette ou une étiquette avec le phonème/graphème. (Nous avons des modèles tout faits sur support AVERY à vous proposer si besoin).
Le tout est présenté sur un support en carton, vendu avec les pochettes. Il faut compter un budget de 1€ par pochette soit 64€, c’est disponible sur amazon.fr
L’avantage de cette solution est certaine pour l’installation des supports dans la classe.
Pour les enfants, c’est aussi très simple de prendre une pochette pour effectuer le travail à la table ou au tapis et de ranger les images ensuite dans la pochette.
La deuxième solution est disponible sur amazon.com, il s’agit d’un support style américain, en plastique souple avec des lignes en plastique transparent pour mettre les images. Attention à bien choisir la grandeur de votre support pour mettre tous les phonèmes/graphèmes. Le coût est de 30€ (15€ pour chaque support).
L’inconvénient de ce support est qu’il faut choisir le bon pour y mettre les images qu’on souhaite. Les enfants peuvent plus facilement mélanger les images et les faire tomber en les portant à la table ou sur le tapis.
Nous suggérons de mettre les images dans un petit plateau adéquat. Attention à choisir un support dont les lignes transparentes sont assez larges pour bien enfoncer les images et qu’elles tiennent dans le support accroché à la verticale.
La troisième solution, est faite sur mesure. Il s’agit d’un grand support en toile de jute, sur lequel ont été cousues des bandes de plastiques larges. Le coût dépend du fait que vous le faites vous-même ou le faites coudre par un prestataire. Nous pouvons vous communiquer les côtes du patron si besoin.
« Dans cette formation, il n’y a pas de cursus standardisé »
Bonjour à toute l’équipe TMF,
J’ai pris beaucoup de plaisir à me former avec vous. Je suis passée par des remises en question très constructives. Bien plus qu’une formation théorique sur une pédagogie, c’est tout une transformation qui s’opère, exprimant l’idée de changement, de développement et de traversée psychique.
Maman de deux enfants en bas âges (2 et 3 ans), j’ai choisi une formation accompagnante de qualité et adaptée à ma situation. Il existe différentes écoles : certaines sont très éloignées du lieu de vie du stagiaire et nécessitent des déplacements et un hébergement qui sont onéreux et d’autres profitent de la demande croissante de formation à cette pédagogie, sans forcément avoir un contenu de qualité.
Dans cette formation, il n’y a pas de cursus standardisé. L’accent est mis sur le processus de formation. Cette manière de procéder répond aux principes pédagogiques de Maria Montessori : travailler à notre rythme, sans compétition, sans jugement et surtout avec l’envie d’apprendre. Tout en consultant les formateurs membres de TMF, qui le conseillent tout au long de son cheminement au travers d’exercices, le participant mène sa formation selon son initiative et sa temporalité propre. La formation reste une expérience personnelle, suivant un processus temporel propre à l’individu, et ne se termine d’ailleurs pas avec l’habilitation. C’est une formation permanente.
Toutes les informations nécessaires au bon déroulement de la formation sont parfaitement transmises. Votre réactivité à la correction des devoirs est très agréable. L’envie d’avoir un retour sur un devoir est souvent motivée par le désir de passer à autre chose car la soif d’apprendre et d’avancer est toujours présente. Vos remarques sont très encourageantes. Vous complétez, rectifiez sans juger et soulignez ce qui est pertinent. Je me suis sentie soutenue.
L’expérience de l’apprenante m’a permis de comprendre le processus de formation vécu par les enfants. Le contenu des cours est très riche, tel le matériel Montessori. Pourtant, nous ne pouvons pas tout explorer, tout découvrir en un temps réduit. Cela créé donc un manque qui lui-même induit le désir. Ainsi, cette continuelle envie d’apprendre et le plaisir de trouver les réponses à mes questions au fur et à mesure de la formation, me confortent dans l’idée que l’enfant doit apprendre selon cette méthode.
Merci.
Lucie (Stagiaire – Niveau 2)
Se former au chaud chez soi, c’est écologique et économique !
Depuis le début du mois de janvier, nous avons de nombreuses demandes d’inscriptions aux formations e-learning que nous proposons. Peut-être que le froid ambiant nous force à rester au chaud devant nos écrans ?
climamaison.com
Quoiqu’il en soit, nous sommes très heureux d’accueillir vos inscriptions aux formations pour devenir :
- éducateur montessori en maternelle,
- éducateur montessori en classe primaire,
- éducateur montessori en crèche,
- directeur d’école privée montessori
- animatrice de langue des signes française pour bébé,
- enseignant en langue anglaise et/ou française selon la méthode OML
Pour vous inscrire cliquez ici.
Les inscriptions se font tous les jours de l’année et vous permettent de commencer, dans les 48 heures au plus tard après votre paiement et la création de vos identifiants.
Un début d’année très prometteur
En 2016, 20% de nos stagiaires n’étaient pas domiciliés en Métropole. Depuis le début janvier, des apprenants vivant à Tahiti et au Maroc se sont déjà inscrits. Cette pédagogie est universelle, rappelons-le. C’est donc avec une grande joie que nous accueillons en permanence, 24H/24 les inscriptions à tous nos programmes de formation professionnelle en e-learning.
Vous pouvez vous inscrire à tout moment et devenir un éducateur montessori dès l’année 2017 ! Nous vous attendons avec impatience.
source : http://www.world-territories.com
Ce que nous recevons de plus beau : les témoignages de nos stagiaires
Bonjour,
En ce premier jour de l’année 2017 je me permets de venir vous souhaiter à vous et toute votre équipe pédagogique une excellente et belle année.
Merci à vous pour votre fabuleux programme pédagogique, très riche, à votre équipe si prévenante et disponible qui fait de cette formation un moment unique d’enrichissement personnel mais également d’échanges chaleureux, bienveillants et qui nous poussent à aller de l’avant.
Je suis particulièrement fière et comblée d’avoir pu suivre le niveau 1 et de pouvoir aujourd’hui me présenter auprès de mes parents employeurs comme éducatrice Montessori diplômée par votre organisme très sérieux.
Et c’est avec un réel enthousiasme que je vais prolonger mon apprentissage avec la formation en langue des signes pour bébés.
Dans le cadre de ma profession d’assistante maternelle je pense que dans un futur proche je reviendrais vers vous pour continuer mon chemin en suivant le Niveau 2 de la pédagogie Montessori.
Je puis vous assurer que suite à ma formation j’encourage vivement mes collègues à venir vers vous pour qu’elles puissent à leur tour s’enrichir de toute cette belle pédagogie que vous partagez avec un bel enthousiasme et beaucoup de passion : merci à vous pour votre plateforme.
Bien chaleureusement
Hélène L.
Bonne année avec un message allégorique comme Maria Montessori les aimait
En cette fin d’année 2016 marquée par de tragiques événements partout dans le monde et ci-dessous en France, nous avons choisi la photo d’une statue allégorique représentant la Ville de Nice qui devient l’amie de la France. Maria Montessori aimait présenter des allégories aux enfants pour leur permettre de visualiser avec leurs propres images, la réalité qui les entourent. 
Sans rien oublier de tous ces événements lourds de l’année écoulée, nous voudrions redonner l’espoir à chacun de participer à la construction d’une Education à la paix.
Nous souhaitons une excellente nouvelle année à chacun de nos visiteurs et lecteurs !
Nous étions déjà là en 1995, cela fera 22 ans en 2017, comme le temps passe vite avec vous et grâce à vous !
Tous les membres de l’association AMIS et tous les membres de l’Académie TMF restent dans l’attente de vous écrire, de vous parler, de vous lire ou de vous rencontrer.
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