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Méthode OML
Question sur le nombre de ministres de l’E.N. durant les dix dernières années
D’après vous, combien y a-t-il eu en France de ministres de l’Education Nationale, durant les 10 dernières années, donc de 2007 à 2017?
Réponse : 6
Gilles de Robien (durée de moins de 2 ans), Xavier Darcos (durée de moins de 2 ans), Luc Chatel (durée de moins de 3 ans), Vincent Peillon (durée de moins de 2 ans), Benoît Hamon (durée de moins de 4 mois !), Najat Vallaud-Belkacem (durée de moins de 3 ans et encore en cours).
source : wikipedia
Pourquoi l’échec scolaire ?
« Les élèves les plus faibles doivent être sollicités individuellement au moins une trentaine d’heures pour pouvoir enfin lire. Or en un siècle, le temps scolaire est passé de 1 300 heures à 850 heures par an en primaire, tandis qu’on a multiplié les intervenants et les disciplines à étudier. » journal Lacroix du 23/09/2015
Voilà un argument en faveur de la méthode OML pour les langues. Le temps scolaire ridiculeusement réduit ne permet plus à tous les enfants d’apprendre à écrire et à lire à leur rythme.
Un nouveau livre : « Montessori pour mon bébé »
Nous en avions rêvé et la voici : une nouvelle version de notre livre « Montessori pour les bébés »,
en vente en librairie et sur amazon à seulement 14,90€.
« Des témoignages, des frises et des photos, une maquette pro mettant en avant les points essentiels et les citations phares de la pédagogie bientraitante de la petite enfance, telles sont les nouveautés de cette toute nouvelle version librairie !
Le titre veut convaincre chacun de se projeter dans la mise en place et l’accès à cette pédagogie. C’est un livre professionnel, je ne change pas de posture, car le but est toujours de partager expériences et sensibilités. »
Murielle Lefebvre
Nos stagiaires achèvent leur cursus
Venez rejoindre la grande liste des finissants* de notre Académie de formation online. Vous pouvez vous inscrire à tout moment de l’année et de la journée ! Y compris durant les vacances scolaires.
Pour vous inscrire allez sur la page : http://formations.montessori.fr/wordpress/?page_id=655
Voici la liste des finissants de début d’année 2017.
Niv1 :
- Gino
- Cendrine
- Rachel
- Cécile
- Vanessa
- Hélène
- Isabelle
- Karen
- Aude
- Jennifer
- Cécile
- Delphine
Niv2 :
- Lucile
- Pauline
- Anna
- Amandine
- Laura
- Coralie
- Poehere
- Myriam
- Mathilde
- Vanessa
PS : finissant est un terme québécois que nous aimons utiliser, car il permet de ne pas être confondu avec le terme diplômé qui lui, indique l’obtention d’un diplôme d’état français, inexistant actuellement dans quelque pédagogie soit-elle.
Un 3è webinaire montessori gratuit sur le thème de la discipline
Ce soir, sur la plateforme de formation e-learning, avait lieu en direct le 3è webinaire dont le thème était « la discipline selon la pédagogie Montessori ». Les stagiaires étaient présents à cette heure tardive de la journée pour assister et participer à ce webinaire et les questions ont été plus nombreuses que d’habitude. Il faut préciser que ce sujet est crucial dans notre vie sociale de tous les jours. La discipline touche en effet chacun dans sa relation et son comportement quotidien.
Merci donc aux stagiaires de leur présence virtuelle et à bientôt pour le prochain thème du 4e webinaire qui portera sur le langage.
P.S. Nous rappelons que les webinaires sont gratuits à tous nos stagiaires inscrits sur un parcours de formation e-learning au moment de l’enregistrement du webinaire.
Our online training for international students
From Priscila, one of our trainee who just finished 3-6 online training : Thank you so much, I can hardly express how touching it is for me to receive the diploma. Part of me is sad that it has ended, and soon I won’t be able to open the page anymore. It has been a part of my life for nearly a year !
Some of our trainees are international and bilingual (french-english) like us. So they take the opportunity to apply to our online training in French and we correct their work and exchange with them fully in English ! This is how we open up our international network for our academy !
Création d’école : Il est encore temps de vous inscrire.
Nous accueillons actuellement des inscriptions sur le module « création d’école ». Pour une ouverture en septembre 2017, nous vous encourageons à ne pas reporter votre inscription au-delà du mois d’avril 2017.
Il vous restera encore suffisamment de semaines pour vous atteler à toutes les questions juridiques, administratives, pédagogiques et financières. Notre module est riche de toutes les informations nécessaires et minimum, c’est-à-dire, des dizaines de documents, vidéos et photos.
Il y a encore trop d’écoles montées sans rigueur ni accompagnement sérieux :
Nous vous proposons d’investir 1% seulement du budget minimal de votre future école.
Notre expérience est riche de plus de dix années à encourager et accompagner les créations d’écoles Montessori en France. Notre offre fut la première en France en présentiel et est unique online, profitez-en.
Inscrivez-vous vite sur cette page…
Attention : on nous parle d’autres propositions d’accompagnement à la création d’école par des pseudo conseillers qui s’avèrent être des parleurs collecteurs d’argent : ils n’ont jamais ouvert une école, travaillé dans une école, ni même enseigné dans une école. Dans notre formule associative, c’est notre expérience réelle et notre réseau, datant de plus de vingt années dans la profession, que nous vous proposons.
Offre d’emploi d’éducatrice Montessori (maternelle) pour Pékin
La Maison Montessori de Pékin recrute pour l’année scolaire 2017/2018 :
Un/e éducateur/trice Montessori pour une ambiance de 3.5-6 ans
Notre jardin d’enfants a été fondé en 2013 afin de proposer une structure éducative Montessori bilingue pour les familles franco chinoises de Pékin. Située au centre ville, l’école est composée de 2 classes: une ambiance pour les enfants âgés de 2 à 3.5 ans et une ambiance pour les 3.5-6 ans.
Nous recherchons un(e) éducateur/trice diplômé(e) de la pédagogie Montessori. La personne sera accompagnée d’une éducatrice Chinoise et d’une assistante.
Le/La candidat(e) doit être :
– Francophone (langue maternelle) et anglophone (ou sinophone)
– Diplômé(e) de la pédagogie Montessori.
– Expérience en tant qu’éducatrice/teur Montessori.
– Passionné d éducation et éternel étudiant
– Ayant l’esprit d’initiative et le sens des responsabilités
– Inscrit dans une démarche de bienveillance éducative
Détails du poste :
– Etre responsable de l’enseignement Montessori francophone et du suivi du développement du groupe d’élèves, en partenariat avec l’éducatrice chinoise.
– Veiller au bien être et à la sécurité des enfants dans le cadre de l’école.
– Etre en charge de la préparation de l’environnement éducatif en collaboration avec l’éducatrice Chinoise.
– Communiquer régulièrement avec les familles
Si vous êtes intéressé(e), merci d’envoyer votre CV et lettre de motivation à l’adresse suivante : lamaisonmontessoripk@gmail.com
Website: www.lamaisonmontessoripk.com
Nos stagiaires sont loin de la France métropolitaine !
Depuis le début de l’année 2017, de nouveaux arrivants francophones sur notre plateforme de formation vivent dans les pays suivants : Belgique, Tunisie, Bénin et Congo.
Comme depuis longtemps les DOM TOM COM sont parmi nos fidèles aussi avec de nouveaux apprenants en Tahiti et à la Réunion.
Voilà pourquoi notre association sème des graines à travers les continents. Venez nous rejoindre !
Comment permettre à tous les enfants d’apprendre à lire en français
La mesure des trois tiers nous apprend qu’un tiers seulement des enfants apprennent à lire seuls, de façon assez rapide, spontanée et positive. Un deuxième tiers a besoin de quelques leçons spécifiques structurées. Le dernier tiers nécessite une progression structurée et systématique, basée sur la reconnaissance phonologique. Sans ces leçons, ces enfants sont laissés à tout jamais dans un brouillard de lecture qu’ils ne maîtriseront pas tant qu’on ne les aura pas aidés. Il ne s’agit pas forcément d’enfants pour lesquels cette gêne a été détectée, quelques uns masqueront assez longtemps (jusqu’au collège souvent) cette lecture non fluide, dont ils auront honte intérieurement.
Encore une fois, Maria Montessori n’était pas francophone et n’a donc pas pu prévoir un cursus adéquat pour cette langue. Quoiqu’en rapportent les médias, les outils didactiques montessori ne sont pas magiques et ils sont même insuffisants pour amener les deux tiers d’enfants laissés sur le bord du chemin. Attention, traînent sur le net de plus en plus de fichiers, matériels montessori factices dont sont victimes les proies faciles que sont les parents en recherche de solution réelle pour aider leur enfant.
Plus que jamais, il faut proposer des outils didactiques solides, pérennes, multisensoriels pour aider l’entrée et l’installation de chacun dans la lecture. Cela ne se fera pas avec de simples lettres rugueuses ou des dictées dites muettes (!!!!!) – que Maria Montessori n’a jamais inventées d’ailleurs- .
Parce que, depuis plus de 20 ans, nous sommes auprès d’enfants de langues natives différentes, auprès d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage (testés par des professionnels du langage et de la psychologie ou non), nous avons vu l’insuffisance flagrante des quelques outils didactiques montessoriens pour le décodage des sons, des syllabes et des mots, si complexes dans la langue française ainsi que pour la construction des mots.
Avec la méthode OML appliquée en trois années consécutives, tout enfant est capable de lire tous les mots de la langue française. Pour cela, il faut des leçons quotidiennes, du matériel sensoriel (Montessori & OML) dont les cahiers montessori que nous avons créés, un réel accompagnement basé sur une pédagogie et une méthode solides.
Oser permettre à tous les enfants d’apprendre la langue française !
Inscrivez-vous à la formation OML en cliquant ici
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