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Un monde virtuel de plus en plus envahissant
Jean Piaget
Psychologie et pédagogie
Jean Piaget a étudié le développement de l’intelligence chez les enfants et ses processus naturels et spontanés.
Dans son ouvrage, psychologie et pédagogie, il écrit « La maturation du système nerveux est une condition nécessaire mais pas suffisante dans le développement opératoire. Il manque l’exercice fonctionnel lié aux actions. »
Ces actions sont des expériences de manipulations, des actions avec les objets qui sont renouvelées au quotidien, durant l’enfance et selon les étapes du développement de l’intelligence.
Avec l’émergence du monde virtuel dans la vie quotidienne par l’intermédiaire de toujours plus d’écrans de téléphones, d’ordinateurs, de téléviseurs, de tablettes et de consoles de jeux, l’enfant s’éloigne de cette étape de développement naturel de son intelligence. Il est passif, dans un monde de plus en plus plat et insipide.
Masqués depuis 2 ans pour certains, des enfants ont beaucoup moins développé leur sens olfactif.
Leur vue a été également réduite car moins exercée sur la vision de loin par exemple.
Ces facultés humaines n’auront pas été stimulées comme il le faut, elles ne se développeront pas aussi bien, car la période sensible aura été occultée.
Que deviendront les humains, plongés dans un monde virtuel qui sera de plus en plus grand ?
Nous vivons désormais dans deux mondes : le réel et le virtuel
Chaque jour à venir nous happe dans un monde virtuel. Ayons conscience que nous avons notre part dans la construction de ce monde et que nous pouvons encore le tenir à distance pour certaines choses, si possible essentielles à la vie. Pour d’autres aspects quotidiens, ce n’est pas possible, les acteurs nous l’imposent, comme notre Académie, nous en sommes conscients et le faisons à bon escient pour différentes raisons que vous trouverez ici.
Les nouvelles technologies nous amènent des nouveautés, impossible auparavant, autrement. Il s’agit de les accueillir à bras ouverts : dans la médecine, dans les soins aux autres, dans les divertissements, dans le partage de savoirs.
L’autre monde, c’est le monde réel, que je qualifierai de dur, en 3 dimensions, avec ces aspects multi-sensoriels. Il a aussi ses désavantages et ses inconvénients mais il nous est indispensable de le vivre.
Comment établir un bon équilibre entre ces deux mondes ?
En y réfléchissant, en étant en conscience, en lâcher prise pour savoir si je ne suis pas en train de vivre virtuellement quelque chose que je pourrais vivre réellement ? Je vous laisse méditer.
Pour les enfants, ma position est que durant l’enfance (avant l’adolescence), il a besoin du monde réel et pas besoin du monde virtuel. Je conseille donc d’éviter à tout pris les écrans. Il aura le temps d’y passer 80% de sa vie par la suite, non ? Surtout que ce ne seront plus les mêmes hardware ni software, alors ne soyons pas inquiets inutilement. De plus aucun enfant ne peut échapper aux écrans qui sont désormais partout dans sa vie quotidienne. Quand bien même votre enfant ne réagit pas bien aux écrans (crises, addictions) vous ne pouvez déjà plus lutter contre leur prédominance omniprésente, qu’on se le dise.
Je souhaite une excellente rentrée scolaire, réelle, à tous.
Murielle Lefebvre
Consultante en pédagogies réelles
Formatrices en cursus Educatifs e-learning
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