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A quand une école montessori pour les sourds et malentendants ?
Il y a bientôt 20 ans maintenant que je visitai cette école Montessori pour les enfants sourds et malentendants.
Je fus très impressionnée par cette structure, j’en avais parlé sur ce blog.
L’établissement accueillait des enfants de la Maternelle au collège. Dans chaque classe se trouvait un groupe multi-âges d’enfants sourds ou malentendants. Deux éducatrices les encadraient dans chaque classe et la communication avec la langue des signes américaine était si belle à observer !
C’était aux Etats-Unis bien sûr ! Pourquoi ai-je cette réflexion ? Eh bien, tout simplement parce que ce pays a une culture différente de la nôtre et qu’il m’a été donné de l’observer de près depuis bientôt 25 années.
Dans le domaine de l’Education, les Américains ont une longueur d’avance sur le plan application pédagogique, c’est pourquoi je trouvais une école montessori pour les enfants sourds et malentendants.
Je tiens à ajouter que j’étais très convaincue que ce fusse possible de faire cela en France également. J’avais suivi ma formation d’éducatrice Montessori durant 2 années avec la co-directrice et une éducatrice de cette école et j’ai pu échanger avec elles sur une longue période. Hélas, l’accueil de ce projet en France a été désastreux, il faut le dire, y compris de la part de la communauté malentendante. Tant pis, j’ai continué ma route. Avec une malentendante, nous avions créé une formation Montessori à la langue des signes pour les bébés.
Nous avons encore beaucoup à faire pour les enfants et les familles.
PS Vous lirez dans mes deux ouvrages biographiques de Maria Montessori (Montessori aux USA et Les voyages en France de Maria Montessori) que non seulement les enfants handicapés mais surtout les sourds et malentendants ont été, en quelque sorte, le début de l’expansion pédagogique de méthodes, dont bénéficient aujourd’hui tous les enfants, quelque soit la culture du pays dans lequel la philosophie Montessori est mise en application.
Pourquoi la 1ère école Montessori a-t-elle ouvert le jour de l’Epiphanie ?
Alors que j’achève l’écriture du livre « Les voyages en France de Maria Montessori », pour lequel je lis avec joie les archives de la vie de Maria Montessori, nous sommes dans la date anniversaire de l’ouverture de la première classe créée par Maria Montessori en Italie.
C’est avec le concours du gouvernement italien et pour le compte d’un entrepreneur dont les ouvriers travaillaient dans son entreprise et dont les enfants étaient laissés sans parents en journée, que Maria tenta d’appliquer tous les principes pédagogiques qu’elle avait appris des trois médecins français étudiés (Dr Itard et Dr Séguin) ou rencontré (Dr Bourneville).
Tout les « montessoriens » le savent, c’était un 6 janvier 1907. Mais ce qu’ils ne savent pas -ou ne disent pas- c’est que ce jour a été choisi, sans doute par Maria elle-même, pour l’ouverture de cette classe à cause du jour de l’Epiphanie. C’est une fête chrétienne qui célèbre l’adoration des Mages, ces personnages de la Bible qui sont venus apporter des offrandes à Jésus, le nouveau-né, élu de Dieu. C’est aussi la fête du baptême de Jésus et des noces de Cana.
Bref, Maria, catholique praticante, est en accord avec sa religion qui choisit, le bébé, un être fragile et pur pour symboliser le renouveau à venir pour un monde meilleur.
Aujourd’hui, le terme « épiphanie », est utilisé pour décrire un moment très spécial, subit, inspiré par une dimension irréelle.
A cela, il faut ajouter autre chose pour décrire la démarche humaniste complète de Maria Montessori. Car au-delà de l’Enfant, élu de Dieu, elle défendit deux autres causes, de grandes causes : celle de la Femme et celle de la Paix.
Maria était certes d’une culture catholique italienne. En tant que citoyenne du monde, elle a parcouru de nombreux pays. Elle a vécu dans plusieurs pays européens et puis aussi, en quasi dernier lieu, en Inde. Elle s’est ouverte à d’autres cultures et donc d’autres religions. Contrairement à ce que des jaloux et détracteurs (comme les époux Freinet) prétendaient, elle prenait du recul sur sa religion et sur la politique.
La cause de tout enfant, au-delà de l’Enfant (Jésus), l’intéressait énormément pour l’avoir « défendue » sans vergogne toute sa vie durant, tout comme celle de la Femme.
Une version luxe et une version économique du livre « Montessori aux USA »
Nous avons la joie de vous annoncer la disponibilité du livre « Montessori aux USA » de la série « Les biographies de Maria Montessori » sur le site amazon.fr
Ce sont désormais deux versions de ce livre qui sont disponibles à l’achat :
1) une version de luxe sur du papier couleur épais, éditée par Murielle Lefebvre elle-même (cliquez ICI)
ou
2) une version couleur imprimée sur du papier plus économique, éditée par amazon en cliquant ICI
Vous pouvez aussi pré-commander le 2e livre de la série, intitulé « Les voyages en France de Maria Montessori » en cliquant ICI.
Pourquoi les époux Freinet détestaient-il Maria Montessori ?
Je vous propose un peu d’histoire de la pédagogie, avec un épisode introduisant, une fois n’est pas coutume, des pédagogues français au côté de Maria Montessori, qui furent contemporains.
Il suffit de lire les publications des époux français Freinet, disponibles en ligne sur le site internet de la BNF, pour lire avec quelle virulence ils se sont acharnés pour critiquer Maria Montessori.
L’expansion de l’oeuvre de celle-ci, et l’aura qu’elle dégageait partout dans le Monde en agaça plus d’un, certes. Les époux Freinet furent des éducateurs réformistes très « particuliers » en France. Remerciés par l’Education Nationale française pour des raisons précises, leur pensée politique communiste et prolétarienne (nom de leur gazette) marqua leur école de St Paul-de-Vence, qui ne connut jamais d’autre lieu identique, me semble-t-il.
C’est un fait que Maria Montessori, médecin, citoyenne du Monde (elle a vécu au total moins d’années en Italie que dans les autres pays où elle émigrait), n’avançait pas sur le même chemin que celui des français Freinet.
Leurs virulentes critiques sont les mêmes qu’on entend aujourd’hui, sauf sur le fascisme. Car enfin, comment peut-on traiter Maria et son fils de la sorte quand on lit leurs écrits, ou qu’on regarde leur parcours de vie ? Idem pour le catholicisme sur lequel s’arc-boutent les époux Freinet pour attaquer la pédagogie montessorienne.
Maria Montessori, certes de confession catholique italienne de naissance, a évolué spirituellement tout au long de sa vie, enrichie par exemple de son séjour de plusieurs années en Inde.
Je me demande comment font les écoles avec une étiquette pédagogique double « Montessori-Freinet » ?
Voici ce qu’écrivait Célestin Freinet dans sa gazette en 1950.
2ème grande annonce pour 2025
Un tout nouveau livre de Murielle Lefebvre : Les voyages en France de Maria Montessori
C’est le premier livre qui retrace complètement et précisément les voyages en France de Maria Montessori. Après le premier ouvrage sortie en 2022 Montessori aux USA, Murielle Lefebvre a la joie de vous proposer ce nouveau livre de la collection « Les biographies de Maria Montessori. »
Murielle apporte un éclairage historique sur le parcours de cette grande pédagogue qui, bien qu’étant née en Italie, a vécu plus de temps dans d’autres pays européens et asiatiques que dans sa contrée natale.
L’inspiration de la carrière de cette pédagogue aura définitivement été déclenchée par des Français et ses voyages en France auront été marquants tout au long de sa vie.
Murielle a mené un travail de recherches historiques et documentaires précis. Aucun détail des 6 grands voyages en France de Maria n’a été laissé de côté afin de comprendre le contexte exact de chacun d’eux.
Pourquoi n’est-il resté que si peu des voyages et des écoles Montessori créées dès 1911 dans notre pays , alors que ce sont des Français qui ont inspiré Maria, alors que le gouvernement français offrit la Croix de la Légion d’Honneur à cette grande dame ?
Découvrez les voyages et des réponses à ces questions dans l’ouvrage :
Les voyages en France de Maria Montessori écrit par Murielle Lefebvre, dans la collection « Les biographies de Maria Montessori ».
Disponible en pré-commande pour le recevoir en janvier 2025, le livre est imprimé en couleurs, 80 pages dont une cinquantaine de photos et de documents originels. Toutes les sources historiques ont été vérifiées et référencées tout au long de l’ouvrage afin de lever un certain nombre de doutes et de mythes sur la vie de Maria Montessori fleurissant sur l’internet et ailleurs.
A offrir à Noël pour les curieux de l’Histoire de l’Education en France : CLIQUEZ ICI
Maria, Mario Montessori junior et les pommes de terre
Dans son ouvrage « Education for human development », au chapitre intitulé « cosmic education », Mario Montessori Junior raconte une anecdote vécue avec sa grand-mère Maria Montessori.
Alors qu’ils sont dans la cuisine tous les deux et que Maria épluche des pommes de terre (Solanum tuberosum), elle s’étonne de voir ces parties de la plante (des réserves en fait) qui sont comestibles par l’humain alors que la fleur et le fruit lui sont dangereux, voire fatals. Elle se demande comment l’homme est arrivé à cette connaissance pointue de la plante, sachant que celle-ci avait été ramenée en Europe par les découvreurs.
Quel étonnement pour ce jeune garçon de voir sa grand-mère en pleine extase devant des pommes de terre ! Oui, Maria connectait à travers son observation et son questionnement deux époques éloignées.
Et c’est ainsi qu’elle proposait, à chacun selon son potentiel, d’imaginer des réponses.
Qu’est-ce que la tâche cosmique de l’être humain ?
Plus loin dans son ouvrage, Mario Montessori Junior analyse l’humain qui se distingue de l’animal de plusieurs façons. L’une d’elle est qu’il transforme son environnement. Il le façonne à sa convenance; sans cesse; c’est un but, peut-être une obsession pourrait-on dire, Maria appelait cela une tâche cosmique.
Et c’est grâce à son imagination que l’Homme cherche à satisfaire ses besoins essentiels. Ainsi, utilisant son cerveau pour transformer son environnement, il impose aux autres humains de s’adapter à ces changements, et tout le monde suit le même mouvement génération après génération. Et tout ceci peut être accompli avec l’aide à la vie, que Maria donnait comme synonyme de l’éducation.
2025 sera une année exceptionnelle pour vous et nous !
En 2025, nous fêterons ensemble les 30 ans du website www.montessori.fr dans un beau lieu parisien !
En effet, cela fera trente ans, que nous avons décidé de partager gratuitement toutes les informations sur le travail du Docteur Maria Montessori : puisqu’il n’y avait pas d’autre source d’informations en langue française sur le net au sujet de la vie et du travail de cette grande pédagogue, Murielle et Alain Lefebvre, tous les deux informaticiens de métiers, décidèrent de la création du site montessori.fr
L’accueil du public français, à ce moment-là a été timide, car à l’époque, les particuliers n’avaient pas d’ordinateur personnel. Et quand on leur parlait de l’internet, soit ils riaient, soit ils nous prenaient pour des fous : « L’autoroute de l’information, voyez donc ! »
En 1995, n’existait qu’une poignée d’écoles montessori en France et elles avaient autre chose à faire que de faire connaître la vie et l’oeuvre de Maria Montessori !
Nous l’avons fait pour les familles francophones et surtout leurs enfants.
Ce sont des milliers de personnes qui depuis ont eu connaissance de l’ensemble de la philosophie Montessori grâce à notre site internet qui fut le tout premier. Nous continuons à partager et d’autres prendront la relève car c’est de TRANSMISSION d’humains à humains dont il s’agit.
Nous avons publié plus d’un millier de posts sur montessori.fr, le premier site internet également de ce point de vue.
Aujourd’hui, le nom Montessori est devenu en France (et ailleurs) un adjectif banalisé dans le monde éducatif et utilisé parfois en dehors du respect des valeurs originelles de Maria Montessori. C’est pourquoi nous devons continuer à communiquer, non plus pour vulgariser, mais pour expliquer ces valeurs et la démarche pédagogique.
Pour fêter dans la joie, ces 30 années, nous prévoyons d’accueillir nos invités dans un beau lieu parisien où Maria s’était rendue.
Au programme de cet anniversaire exceptionnel auquel seront conviées les personnes avec lesquelles nous avons parcouru ses trente belles années montessoriennes françaises :
- une conférence en langue américaine sur Maria (avec extrait de film),
- une rétrospective des 30 années de nos activités et de l’association AMIS,
- des invités d’honneur qui ont croisé notre chemin,
- des témoignages de professionnels montessoriens français et surtout d’enfants ayant bénéficié de ce bel accompagnement philosophique,
- un cocktail,
- la remise d’une édition unique d’un livret sur les voyages de Maria Montessori.
À très vite pour vous envoyer l’invitation !
Murielle & Alain Lefebvre
Qu’est-ce que l’Education Nouvelle ?
C’est en 1899, qu’est créé, à Genève, le Bureau International d’Education Nouvelle (BIEN).
Après la fin de la guerre de 1918, des penseurs, des pédagogues et des philosophes européens décidèrent de créer en août 1921, à Calais, une ligue qui s’appellera la Ligue Internationale d’Education Nouvelle (LIEN) dont les principes et buts étaient les suivants :
Cette organisation dura quelques années et réunissaient les pédagogues de différents pays Européens (Decroly, Ferrère, Montessori, Piaget…). Puis des dissidences ont commencé à naître et finalement la LIEN disparut sans qu’on puisse en donner une date fixe car chaque pays avait plus ou moins créé sa propre organisation représentante d’une Education Nouvelle.
Les valeurs portées par des groupes nationalistes émergents avaient asphyxié les idées de liberté, d’individualité et d’humanisme. Une nouvelle guerre mondial s’annonçait.
Où en est l’Education Nouvelle aujourd’hui ?
Les mêmes valeurs sont-elles recherchées ? Je crains que la suprématie de l’esprit, citée en principe 1 du document ci-dessus, ne soit plus en tête des idées ni des éducateurs, ni des politiciens, ni même des parents d’ailleurs.
Je vous laisse réfléchir sur cette question et vous dis à bientôt pour la suite de l’histoire, dont Maria Montessori a été une protagoniste décisive.
La femme, l’enfant et la paix : trois éléments qui devraient être prioritaires
Je parlais ce matin de Maria Montessori et du fait qu’elle voulait que 3 éléments soient les piliers de notre société. Observons ce qu’il en était et ce qu’il en est aujourd’hui. J’ai classé ci-après par ordre de prise de conscience par cette jeune femme des 3 éléments qui allaient devenir les fers de lance de sa vie.
1) La femme
Maria Montessori fut acceptée par erreur à l’université de Médecine de Rome dans les années 1890. En effet, la faculté s’attendait à voir arriver un jeune Mario (la lettre A n’avait pas été bien formée sur le dossier d’inscription !) et non pas une jeune Maria. Cette erreur ne démobilisa pas pour autant Maria Montessori qui fut une des premières femmes italienne à devenir médecin en 1896.
Simultanément, Maria prenait la parole pour défendre la cause des femmes à pouvoir s’émanciper, cad, travailler, gagner leur propre argent, avoir leur compte en banque, postuler dans des universités et des jobs au même titre que les hommes, etc. Il y avait beaucoup à faire pour permettre aux femmes d’accéder au même rang que les hommes.
2) L’enfant
Un peu avant 1900, Maria Montessori découvrit les enfants déficients dans les hôpitaux romains dans lesquels elle avait fait ses stages de médecine et surtout vit la façon dont on prenait soin d’eux. Ceci la motiva à agir pour eux. Et elle dégagea une énergie forte tout au long de sa longue vie pour les enfants et pour changer les comportements des adultes envers eux.
3) La paix
Avec d’autres gens sages dont elle fut contemporaine, comme Mahatma Gandhi, Maria tenta d’éviter le conflit mondial dès 1931.
Elle osa s’opposer à Mussolini qui fit bruler ces livres en 1933 et elle dû quitter son pays d’origine, l’Italie, dans lequel elle ne se réinstalla jamais. Tout cela parce qu’elle défendit les trois causes ci-dessus.
Connaissez-vous des personnalités contemporaines de notre époque qui défendent, au péril de leur liberté et nationalité, comme Maria Montessori, d’autres personnes qu’elles-mêmes ? Et il en existe mais on n’en parle pas assez.
Force est de constater que la paix en Europe n’a pas été possible et qu’un conflit international a plongé les pays dans l’horreur meurtrière et dévastatrice, que l’enfant n’est toujours pas au centre de nos pensées d’adultes et que la femme, quoiqu’on en pense, n’a pas trouvé une réelle place au côté des hommes.
Alors osons continuer à défendre des valeurs dont les 3 piliers que Maria Montessori a elle-même défendus.
Sculpture de Rodin, contemporain de Maria Montessori, qui défendait aussi les femmes et les enfants
Cartes de vocabulaire thérapeutique médical pour le collège-lycée Montessori
J’ai toujours créé des matériels didactiques, c’est une de mes activités innées et spontanées depuis que je suis toute petite. J’aime transmettre et pour le faire il faut apprendre. L’un ne va pas sans l’autre.
Comment transmettre quand on n’a pas soi-même compris quelque chose ? Mais attention, transmettre ne veut pas dire déverser ses connaissances. Transmettre nécessite des qualités pour observer, écouter et s’adapter aux interlocuteurs auxquels on souhaite transmettre. Il faut également que « la cible » soit ouverte, car s’il y a un frein, le savoir va s’évanouir.
Aujourd’hui, je voudrais vous parler des cartes de vocabulaire thérapeutique médical que j’ai conçues. Elles sont simples, faites à la main – mais elles ont demandé des heures de recherches car il faut être certains de ce qu’on apprend ou enseigne -.
Comme dans tout matériel didactique montessorien, il faut prévoir la correction de l’erreur. Alors au recto, j’ai écrit l’adjectif et au verso sa définition.
Il y a 45 cartes. Je conseille de les classer par ordre alphabétique pour retrouver facilement une définition.
Elles sont utiles pour tous, à partir de 15 ans (plus jeunes si motivés), donc pour les jeunes en collège et lycée Montessori. Les étudiants allophones en Médecine en France peuvent les utiliser aussi.
On joue, par exemple, à donner des définitions à un adjectif, ou à l’inverse à dire l’adjectif à partir de la définition (écrite au verso).
Comme dans bon nombre d’apprentissages, la répétition et la mise en contexte s’imposent pour devenir maître du savoir.
Voici quelques photos de ces 45 cartes. J’ajoute des nouvelles cartes de temps en temps car la langue française est indéfiniment riche.
Je précise enfin que ce matériel entre de plein pied dans le parcours éducatif à la santé pour le collège-lycée !
En complément, voici un lien vers un lexique en ligne :
Lexique des Vertus Thérapeutiques des Plantes
Murielle Lefebvre
Consultante en pédagogies humanistes et holistiques
Spécialiste de la pédagogie Montessori
Créatrice de la méthode d’apprentissages des langues OML
Coach du mental
Apprenante en botanique & phytothérapie
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