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Un enfant, l’enfant, les enfants, certains enfants….

Pour nommer un ou plusieurs enfants, qu’avez-vous l’habitude d’utiliser dans votre vocabulaire professionnel ?

Qu’avez-vous l’habitude d’utiliser dans votre vocabulaire personnel ?

Qu’avez-vous l’habitude d’utiliser dans votre vocabulaire familial ?

J’entends les termes « les gosses, les gamins, les bambins, les crapauds, les bambinos, les élèves… »

J’ai remarqué que pour l’Education Nationale, nous sommes des élèves, alors que dans la classe élémentaire la maîtresse d’école leur dit « bonjour les enfants » le matin ou les appelle : « Les enfants, mettez-vous en rang ».

Personnellement, je n’aime pas qu’un professionnel utilise « gamins ou gosses », je trouve cela désuet ou péjoratif. En milieu professionnel, j’utilise « enfant ». Pour ce qui concerne l’adjectif démonstratif ou possessif ou l’article, j’avoue que je devrais me poser plus souvent la question, car dire ou écrire « les enfants », « tous les enfants », « cet enfant », « l’enfant », « un enfant », « certains enfants » sont des nuances importantes dans notre discours professionnel. Un enfant est un être unique par définition. Peut-on écrire « L’enfant est un être unique ».

Pour conclure, je partage un joli poème, qu’une amie, m’a envoyé récemment :

Les galets

Sur une plage de galets
Que voit-on s’il vous plaît ?
A perte de vue des galets
Qui tous paraissent semblables.
Mais regardez-y de plus près
Certains sont ronds. D’autres carrés,
Or, grenat, jade, bigarrés…
Dans ces foules incalculables
Qui s’effondrent sous les orteils
On n’en trouve pas deux pareils.
  
Il voit tout de même fabrique,
Le Sot jetant un regard hâtif.
Mais le Sage plus attentif,
Sait bien que chaque Etre est unique.
 
SAMIVEL

 

Les troubles de l’attention et des apprentissages

Nous allons vous proposer un nouveau webinaire sur les troubles de l’attention et plus particulièrement présenter les incidences sur les apprentissages tels que l’écriture manuscrite (à laquelle nous avons dédié un webinaire complet récemment) la lecture et l’orthographe.

Celui-ci sera éclairé par notre participation à deux journées proposées par la Société Francophone des Troubles d’apprentissages et du Langage (SOFTAL) à Grenoble la semaine dernière à toute la communauté francophone composée de 480 personnes, dont certaines venues du Québec.

Comme toujours nous proposerons, au-delà des tests de détection et d’évaluation du déficit de l’attention, des solutions d’aides, en adéquation avec les choix pédagogiques de l’Académie TMF.

En attendant, n’hésitez pas à nous poser des questions sur le sujet et abonnez-vous aux webinaires ici.