Un grand montessorien nous a quitté
Je viens d’apprendre le décès de Michael Dorer, une grande figure montessorienne.
Je l’ai rencontré pour la premiere fois à New York je crois, lors des conférences AMS annuelles Montessori. Il présentait alors les grandes affiches de géographie. Je fus immédiatement conquise par le parcours et la connaissance que Michael partageait.
Par la suite je l’ai rencontré lors d’autres conférences et sa femme m’avait raconté leurs aventures montessoriennes à l’époque (années 70) où toute personne désirant se former à cette pédagogie était obligée de venir passer une année entière en Italie. C’est ce que Michael et sa famille avaient fait.
Puis Michael a fait partie des intervenants aux webinaires gratuits proposés par Tim Seldin de Montessori Foundation. Il connaissait bien la pédagogie et présentait avec passion les grandes leçons de l’education cosmique.
Et enfin nous avons eu la joie de lire le premier livre de Michael qui partageait ses dons d’animateur et de conteur auprès des enfants. J’ai eu la proposition de traduire cet ouvrage, mais le marché français est encore immature et trop étroit pour la traduction d’ouvrages pointus en langue française.
Je parle de lui dans mon dernier ouvrage « Montessori aux USA ». Je lui avais écrit pour savoir s’il était d’accord sur le fait que j’ajoute sa photo et n’ayant pas reçu de réponse, je ne l’avais pas insérée. Je comprends pourquoi maintenant.
Michael va nous manquer, ses conférences virtuelles et non virtuelles étaient passionnantes.
Nous lui sommes très reconnaissants de son partage et des ses transmissions sages et illustrées.
Murielle Lefebvre
Une vidéo de la présentation de OML à Miami
Merci à Alain d’avoir préparé cette courte vidéo si rapidement pour vous donner une idée de la bonne ambiance qui a régné au sein d’un public intéressé par l’apprentissage et l’enseignement multilingue.
La langue espagnole est de plus en plus parlée à Miami mais aussi dans beaucoup d’autres villes et états des USA. Même si elle est très phonétique, les conjugaisons sont un peu rébarbatives, et le moindre outil didactique s’avère utile.
Pour accompagner l’apprentissage linguistique, une pédagogie et des outils didactiques sont de grandes aides.
Murielle qui est trilingue et enseigne (ou a enseigné) le Français, l’Anglais, l’Espagnol -et même le Latin- dans des écoles Montessori, à ses enfants, à des adultes ou à des jeunes en soutien scolaire, est en perpétuel recherche de leviers linguistiques multisensoriels.
C’est pour cela qu’elle a créé la méthode OML
https://youtu.be/W-rZW9QJVDQ
Un penseur érudit francais : Pierre Lieutaghi
Nous vous proposons aujourd’hui un podcast intéressant de Pierre Lieutaghi, décédé en novembre 2023.
Un grand homme, autodidacte dont on peut s’inspirer grandement pour comprendre le monde actuel et les interconnexions de celui-ci.
Conférence à Miami. Done !
Murielle a pu donner la conférence pour présenter la méthode OML devant un public d’éducateurs(trices) et directeurs(trices) tous bilingues anglais/espagnol. En effet, la langue espagnole est de plus en plus parlée à Miami et elle est enseignée dans les écoles publiques de la ville.
La méthode OML s’adapte à l’apprentissage de toute langue, car elle présente les signes qui en forment les sons et les étudie simultanément de façon sensorielle. Adulte ou enfant, découvre ainsi la grammaire de la langue !
Une vidéo est en préparation.
Que font les enfants dans une Maison Montessori ?
Il parait qu’en 2024 tout le monde sait tout sur la pédagogie Montessori en France ?
Alors vous savez ce que font les enfants dans une « Maison Montessori », où il y a une salle de bain, des toilettes, une cuisine, le tout équipées et libre d’accès en permanence aux enfants.
Ils peuvent boire (et aller aux toilettes), se préparer un petit en-cas, nettoyer leur verre, épousseter leur chaise, etc à tout moment de la journée (ou presque).
Les enfants peuvent marcher, s’asseoir, parler, regarder, écouter…
Au-delà de ce grand respect individuel et humain, on trouve dans une maison montessori une posture professionnelle basée sur des croyances et des valeurs partagées au sein de la communauté montessorienne.
Nous n’obligeons personne à les partager tout comme nous ne souhaitons pas non plus qu’on nous oblige à en partager des opposées.
Toute démocratie devrait respecter le libre choix d’éducation – si elle respecte la convention internationale des droits de l’enfant -.
Je vais visiter quatre écoles ce mois-ci et j’ai hâte d’y voir les petites abeilles butiner dans leur ruche !
Murielle
Pourquoi des Grandes Leçons ?
C’est une question qu’on m’a posée récemment : que veut dire « Grandes Leçons » ?
« Grandes » dans le sens qu’elles vont permettre aux yeux des enfants de s’agrandir grandement. Et pas seulement les yeux, mais aussi leur imagination !
Le nombre de leurs questions existentielles aussi va croître après 6 ans.
Comment les accompagner ?
Dans la pédagogie Montessori, nous accompagnons les questions des enfants en leur donnant des clés, des pistes, un chemin vers lequel ils vont aller chercher peu à peu des réponses à leurs Grandes Questions.
Des histoires ou des métaphores avec des supports spécifiques comme de grandes affiches colorées les guident.
Pour découvrir ses Grandes Leçons et comment les partager, nous avons créé un module de formation spécifique.
Si vous êtes intéressés pour le suivre (seul ou avec un enfant ou plusieurs), cliquez ICI.
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