Home » Annonces (Page 3)
Category Archives: Annonces
Nos formations en ligne
Notre chaine YouTube
Méthode OML
Qu’est-ce que l’Education Nouvelle ?
C’est en 1899, qu’est créé, à Genève, le Bureau International d’Education Nouvelle (BIEN).
Après la fin de la guerre de 1918, des penseurs, des pédagogues et des philosophes européens décidèrent de créer en août 1921, à Calais, une ligue qui s’appellera la Ligue Internationale d’Education Nouvelle (LIEN) dont les principes et buts étaient les suivants :
Cette organisation dura quelques années et réunissaient les pédagogues de différents pays Européens (Decroly, Ferrère, Montessori, Piaget…). Puis des dissidences ont commencé à naître et finalement la LIEN disparut sans qu’on puisse en donner une date fixe car chaque pays avait plus ou moins créé sa propre organisation représentante d’une Education Nouvelle.
Les valeurs portées par des groupes nationalistes émergents avaient asphyxié les idées de liberté, d’individualité et d’humanisme. Une nouvelle guerre mondial s’annonçait.
Où en est l’Education Nouvelle aujourd’hui ?
Les mêmes valeurs sont-elles recherchées ? Je crains que la suprématie de l’esprit, citée en principe 1 du document ci-dessus, ne soit plus en tête des idées ni des éducateurs, ni des politiciens, ni même des parents d’ailleurs.
Je vous laisse réfléchir sur cette question et vous dis à bientôt pour la suite de l’histoire, dont Maria Montessori a été une protagoniste décisive.
L’atout DYS
Une orthophoniste me disait récemment qu’elle reçoit en cabinet des adultes qui décident enfin de se prendre sérieusement en mains après avoir joué leur atout « DYS » dans leur vie professionnelle. C’est-à-dire qu’ils répondaient laconiquement « je suis dyslexique » ou « je suis dysorthographique », voire les deux, pour se cacher, se dédouaner et ne pas agir sur leur difficultés de langage.
« Après tout, si on ne peut pas écrire correctement, ce n’est pas de notre faute. Et puis sur les réseaux, tout le monde écrit n’importe comment, le phonétique suffit. Au travail, j’ai un correcteur orthographique. »
C’est vrai que l’orthographe et la grammaire sont difficiles, quelques soient les langues. Mais l’écriture phonétique est-elle une solution ?
Il semble qu’il y ait une mouvance actuelle qui consiste à lâcher sur la rigueur et les contraintes langagières. Certes l’orthographe peut être déléguée, mais cela veut dire qu’on sera de moins en moins apte à écrire ou parler correctement.
Or, le langage écrit comme le langage oral sont un ensemble de codes. Et si on n’a pas le même code que les autres, on ne peut plus se comprendre et donc communiquer.
On peut espérer que les langues vont être simplifiées, tout au moins la grammaire et l’orthographe, mais pas le vocabulaire. Si l’humain s’est attaché à décrire avec des mots chaque chose et partie de chaque chose, concept ou pensée, c’est parce que c’est utile, tout simplement.
Communiquer, c’est faire des efforts, organiser sa pensée, construire chaque phrase avec un ordre des mots (syntaxe). Ceux qui lâchent sur la forme de leur communication, ne peuvent qu’en pâtir eux-mêmes.
Alors appuyons-nous sur des outils de communication rigoureux et structurés pour nous comprendre mieux et plus rapidement.
Murielle Lefebvre a conçu un programme complet de matériels pour apprendre le Français, dont l’orthographe. Validée par des enseignants et des orthophonistes, la méthode OML est utilisée par différents établissements et cabinets pour soutenir de façon sensorielle l’apprentissage de la langue (écriture manuscrite, orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire) dès 5 ans.
Elle sera contente de réponse à vos questions à ce sujet. Et en attendant, vous pouvez visualiser la méthode ICI.
Finalement ce sont les humoristes qui disent le plus certaines vérités
Une fois n’est pas coutume, je vous propose d’écouter ce sketch qui explique la façon dont les grandes entreprises traitent les jeunes.
Attention vous allez lire « jaune ».
Stabilité dans un monde instable
Comment être stable, c’est-à-dire concentré sur ses actions, son bien-être, son parcours personnel ?
Voici une question d’actualité, que nous devons nous poser pour guider au mieux les enfants (et leur famille).
Nous allons considérer la vie comme un long chemin, en faisant visualiser le parcours individuel. Nous nous appuierons sur le mental (car c’est de lui que tout part et converge).
Tout d’abord, il nous faut une « feuille de route », avec un but et des étapes de repos.
Imaginons, que nous expliquons ceci à un enfant de 10 ans.
« Tu vois, à la fin de l’année scolaire, tu sauras tout ceci, tu auras fait tout cela, et tu seras heureux de tout ce chemin parcouru. Sur la bord de celui-ci tu pourras t’arrêter parfois, pour te reposer ou observer des éléments inattendus. Ces pauses t’aideront à reprendre du souffle et de l’énergie pour te relever et repartir dans la même direction. Nous serons là, à proximité, sur le même chemin que toi.
Tu pourras nous appeler, nous faire signe.
Il pourra y avoir des tempêtes, du vent, de la chaleur, tu pourras chuter même, mais nous serons préparés à cela et nous nous adapterons à chaque situation. »
Cela n’est pas le chemin qui effraie enfants et adultes. S’il est stable, tout en étant balayé par les saisons et traversé par des visiteurs inattendus, on y progresse tout de même. Ce qui effraie, c’est lorsqu’il devient sable mouvant ou boue vaseuse, car là nous nous y enfonçons et parfois même nous nous y perdons.
Il vaut mieux savoir où on met les pieds : en terrain stable et sûr.
Evitons de prendre un chemin inconnu, glissant et prometteur de façon trompeuse.
Si un pont s’est écroulé, une rivière a été détournée, il faut participer à remettre d’équerre ce paysage, sinon plus personne ne peut passer son chemin.
S’il faut traverser la rivière en sautant de rochers en rochers, éloignés de 1m50, seuls les athlètes y parviendront. A moins que de plus petits rochers moins espacés y soient ajoutés.
S’il faut prendre une via ferrata pour passer au-delà de la montagne, seuls les grimpeurs y parviendront. A moins qu’un pont de singe ne soit installé pour les autres.
Notre carte de voeu de 2015 !
Nous devons participer à la construction d’un monde stable sinon c’est la glissade pour les uns et pour les autres et donc pour toute la file indienne humaine.
Notre équipe pédagogique, formée au coaching mental et aux pédagogies humanistes holistiques vous accompagnent (cliquez ICI).
Faut-il ou pas faire évoluer la pédagogie Montessori ?
Notre réponse pencherait plutôt vers le NON et en voici nos arguments :
– « Faire évoluer » est infini et donc sans limite, l’objet premier disparait au bout d’un certain temps
– Les arguments de l’évolution seraient les manquements, hors il y en a très peu dans le cursus scolaire Montessori.
Murielle Lefebvre a choisi d’ajouter dans les formations Montessori proposées par l’Académie TMF , uniquement ce qui manquait comme les leçons de Français sous format de méthode OML (puisque Maria et Mario Montessori ne les avaient pas conçues).
Les apports Pikler comblent également un manque, et c’est Murielle Lefebvre encore une fois qui a introduit ceci en France en complément du cursus pour les Bébés pour lequel elle a écrit le premier livre en France en 2013 (Montessori pour les bébés).
– Il ne faut pas toucher au coeur de cette philosophie, seulement la complémenter dans ce qui est en situation de péril pour les enfants. Par exemple actuellement en France, les professionnels qui prennent soin des bébés ne sont pas formés aux 5S : Santé, Sécurité, Soin, Spatialité et Spiritualité.
Autre exemple, les enfants doivent être éloignés le plus possible des écrans et amenés le plus possible dans la Nature pour l’observer, la sentir et apprendre à la connaître . C’est pour cette raison que nous n’avons pas d’ordinateur dans les classes Maternelle Montessori et au moins une plante pour chaque enfant dont il prend soin au quotidien.
– La vie pratique montessorienne sera adaptée aux besoins essentiels de l’enfant et de sa culture. Nous ajoutons un potager, des préparations de repas et de bricolage dès que possible dans les classes Montessori, c’est ce que Maria décrivait comme les soins de sa personne et de son environnement. Il ne s’agit pas d’évolution de la méthode.
En conclusion, la philosophie Montessori contient tout ce qui est nécessaire pour l’Education à la vie et cela ne variera pas quelque soit l’époque. Un enfant reste un petit être social au potentiel humain extraordinaire. Et c’est de cette émeraude dont il faut prendre soin.
Lo siento mucho por la poblacion de Valencia.
Lo siento mucho por la poblacion de Valencia.
Un fenómeno meteorológico paso en esa región española y hizo muertos !
Hoy hay muchas familias sin casa, coche, comida ! Es Horrible !
Una solidaridad grande y una ola estan creciendo.
Tres autos apilados y un edificio destruido en Paiporta. (AP)
Guillaume, apprenant éducateur sur notre plate-forme nous écrit
J’ai fait ma première rentrée (première en septembre puisqu’en mars dernier j’ai pris en charge une classe de 3-6 grâce à vous!!). Je suis dans une école qui reconnait votre formation, enfin !! Grâce à des personnes comme vous des personnes comme moi (très motivés sérieuses et qui aiment profondément l’enseignement, la pédagogie et les enfants) peuvent faire des formations Montessori que d’autres osent proposer à 10 000 €!!!!
Renversons Halloween !
Hier, je partageais le « boycott d’Halloween ».
Aujourd’hui, je voudrais vous faire des propositions sur un Halloween de remplacement.
1) Créez des recettes avec des citrouilles et potirons.
Creusez la citrouille et ajoutez des châtaignes que vous aurez ramassées gratuitement dans les forêts !
Soit, vous inventer, soit vous copier des recettes.
2) Vous pouvez décorer la maison avec des lumières et bougies de couleur orangée et vous profitez en famille et avec des amis de cette ambiance douce et sereine.
https://fr.wikihow.com/illuminer-une-citrouille-pour-Halloween
3) Chantez des chansons sur une mélodie connue dont vous avez changé les paroles et les avez remplacées par des paroles sur le thème de citrouilles.
Je vous souhaite une fête Halloween doucement et joyeusement orangée !
Si vous voulez sauver les enfants, boycottez Halloween !
Halloween n’est pas une fête, c’est un mouvement business venu des USA, avec un fond maléfique.
Il remplit le cerveau des enfants et des adultes de PEURS et de MALEFICE, Il n’apporte rien de positif à personne, bien au contraire. Son but est de rendre la population dépendante.
L’impact d’Halloween est de plus en plus grand et il est largement temps de le stopper en le boycottant. Pour cela il suffit de le transformer en une fête différente. Je suggère donc de vous réunir et vous costumer si vous en éprouvez l’envie. Car il s’agit d’envie et non pas de besoin.
Nous avons un besoin spirituel essentiel, certes mais Halloween n’y répond pas.
La santé des enfants mérite des friandises choisies avec soin. Idem pour les fêtes, elles sont sources de joies, d’échanges sociaux mais construisent une société plus forte et belle si elles sont elles-mêmes pensées dans cet esprit.
Les enfants ont horreur des sorcières, des fantômes, des squelettes. Ils en ont très peur.
Halloween les perturbe énormément. Le noir, les cris, les maquillages, tout est source de stress, de tremblements, d’horreurs à voir et entendre. Ce sont les bases de la psychologie infantile.
Maria Montessori a formé des éducateurs(trices) en France en 1934
Savez-vous que Maria Montessori est venue en France en 1934 afin de former un groupe de 70 personnes ?
Le fait était si exceptionnel que les stagiaires étaient venus de toute l’Europe (35 étaient Français).
Elle avait été invitée par Mme Guéritte, la présidente de l’association La Nouvelle Education, et une directrice d’école Montessori niçoise, Mme Moulin, a tout organisé pour recevoir les stagiaires et Maria.
« Le cours Montessori de Nice laissera à tous ceux qui ont eu la joie d’y prendre part le souvenir d’un été lumineux aux vastes horizons. »
Je n’ai pas trouvé de photo de cette formation, j’en partage une d’une formation donnée également par Maria, en Inde.
Vous devez être connecté pour poster un commentaire.