Dans une classe montessori maternelle comme élémentaire, les éducateurs présentent toujours le feu comme un symbole et comme une découverte de l’homme essentiel au développement de son évolution.
Dans son livre Éduquer le potentiel humain, Maria Montessori présente la maîtrise du feu comme l’un des tournants majeurs de l’histoire humaine que l’on doit présenter aux enfants lors de la 3e Grande Leçon.
Elle explique que l’être humain, physiquement faible, a pu survivre grâce à son intelligence et à ses mains. Parmi ses premières conquêtes figure le feu, qui lui permit :
- de cuire les aliments ;
- de se protéger des animaux ;
- de se réchauffer ;
- de transformer les matériaux ;
- de développer progressivement les techniques et les civilisations.
Le feu devient ainsi l’un des premiers exemples du travail cosmique de l’humanité : l’homme commence à collaborer avec les forces de la nature plutôt qu’à les subir.
Dans les conférences sur l’Éducation cosmique données en Inde (voir le livre « Maria et Mario Montessori en Inde » qui sera publié en septembre 2026), Montessori parle également du feu parmi les grandes forces qui ont façonné la Terre :
- chaleur interne du globe ;
- volcanisme ;
- formation des montagnes ;
- refroidissement de la planète.
Le feu fait alors partie des grandes énergies de l’univers, au même titre que l’eau ou l’air.
Enfin, Elle utilise enfin le feu dans quelques images littéraires, dont cette métaphore.
« L’enfant n’est pas un vase qu’il faut remplir, mais un feu qu’il faut allumer. »
Avec les événements actuels cruels et dramatiques en France créé par des incendies -criminels et non criminels-, nous devons aborder avec les enfants la question du feu, source de périls, peurs et destructions. Rien n’est plus dévastateur mentalement que de les laisser devant les images TV montées en intensité, qu’ils ne peuvent comprendre et par conséquent qui auront un effet négatif pour eux.
Comment aborder ces événements avec eux, en tant que parents, actuellement (puisque les écoles sont fermées) ?
1) ne pas montrer les images TV aux enfants : elles ne sont adaptées à leur compréhension. Utiliser des dessins comme base de conversation (comme la planche ci-dessous),
2) utiliser des mots simples, proches de la réalité, sans exagérer inutilement,
3) demander à l’enfant s’il a des questions, des peurs, des envies d’actions,
4) pour les enfants âgés de plus de 6 ans, on peut faire, en toute sécurité, des expériences sur le feu, et également sur la sécurité en cas de feu,
5) en parler pendant 10 minutes maximum, en disant que vous pourrez en reparler à tout moment, s’il en éprouve le besoin.
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