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Réflexion et méthode
Réfléchir avant d’agir. Observer. Préparer. Organiser. Voici des verbes d’action — ou pas — propres aux humains. Ce matin, j’ai voulu mettre en place un tuteur pour des pieds de tomate chez une amie. Un pied profitait déjà de cette architecture -hélas en plastique-. Le deuxième pied candidatait pour profiter aussi de ce confort. Une […]
Le juste mot ou le mot juste
Je ne sais si vous vous en apercevez mais il existe des mots de la langue française qui s’effacent dans le temps. Actuellement, ce sont les mots « technique » (substantif et adjectif) qui s’effacent et sont remplacés par « technologie ». On sait bien que le suffixe « logie » signifie « étude de… ». Et pourtant la plupart des « gens » n’utilisent […]
Apprendre à lire, c’est apprendre à décoder
Je vous racontais mon voyage récent dans le TGV avec les petits enfants cachés devant ma banquette, que j’écoutais pendant notre voyage commun. Je voudrais parler aujourd’hui du garçon de 5-6 ans et de son langage oral et écrit. Comme vous le savez sans doute, nos TGV sont équipés de somptueux grands écrans avec des […]
Comment permettre à tous les enfants d’apprendre à lire en français
La mesure des trois tiers nous apprend qu’un tiers seulement des enfants apprennent à lire seuls, de façon assez rapide, spontanée et positive. Un deuxième tiers a besoin de quelques leçons spécifiques structurées. Le dernier tiers nécessite une progression structurée et systématique, basée sur la reconnaissance phonologique. Sans ces leçons, ces enfants sont laissés à […]
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