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Tag Archives: mathématiques
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Tome 2 "Les voyages en France de Maria Montessori"
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Méthode OML
Mise à l’épreuve d’un outil IA sur des questions pointues
Aujourd’hui, voici le compte-rendu de l’épreuve intermédiaire soumise à l’outil IA. Pour se faire nous avons posé deux questions : Voici la réponse de l’IA en caractères de couleur noire et nos commentaires en bleu. 1. Quelle est la date et le lieu de la première rencontre entre Maria Montessori et le Mahatma Gandhi ? […]
Des triangles dans le métro
Je suis dans le métro parisien avec mon fils ainé, et je lui parle des conférences américaines Montessori, quand subitement nous abordons le sujet des triangles constructeurs, cher à Maria Montessori. Je lève la tête et je vois un exemple pour lui illustrer le fait que le monde matériel est construit autour du nous très […]
La syntropie dans la compréhension de l’Univers
Voici deux petites affiches pour illustrer une pédagogie qui laisse s’effondrer le futur de l’humanité et l’opposée qui prend en compte l’enfant dans l’Univers ordonné. Savez-vous que Maria Montessori, scientifique toute sa vie durant et mathématicienne de coeur, était en relation avec un mathématicien italien du nom de Luigi Fantappiè, un des fondateurs de la […]
Des leçons montessoriennes à la maison Poincaré de Paris
Il y a quelques années, nous vous proposions sur ce website, un article sur l’intuition, notion inventée par Henri Poincaré, scientifique muticartes français. Cette semaine, Murielle est allée visiter la « Maison (musée) Poincaré » dédiée aux Mathématiques et à leurs applications. https://www.ihp.fr/fr/musee-maison-poincare Découvrir les Mathématiques sensorielles selon Maria Montessori, en général, mène à s’en approcher encore […]
Résoudre des problèmes, pose souci à 50,1% des enfants.
Donnons suite à une analyse et une interprétation des évaluations récentes en classe de CE2 en France. Après avoir regardé les statistiques sur les résultats en langue française, regardons les Mathématiques. 29,6 % des enfants ne savent pas « Ordonner des nombres ». Rappelons que les Mathématiques sont premièrement un langage (il faut enseigner ce qu’est un […]
Le totum se vérifie aussi dans le matériel de Mathématiques : 1+1 > 2
La qualité de nos interventions est très appréciée à l’international. Dans le cadre de notre accompagnement des éducateurs Montessori en conseils pointus sur le matériel de Mathématiques, nous avons revisité cette année de façon poussée un ensemble de points listés pour chaque matériel choisi par l’équipe de l’école. La formation continue abordée d’un point de […]
IA, exemple désastreux sur un de ses effets
Je prépare une intervention pointue sur le sujet des bouliers pour tous les enseignants d’une école Montessori à l’étranger. Si vous ne le saviez pas, Maria Montessori et son équipe ont créé trois bouliers mathématiques uniques en leur genre. (Si le sujet vous intéresse, je propose un webinaire complet d’une heure trente sur le sujet […]
Sessions de formation continue à distance sur des thèmes choisis
Nous vous proposons d’intervenir auprès de l’équipe pédagogique de votre école sur des thèmes pointus. Par exemple, cette année, nous accompagnons les éducateurs d’une école Montessori (de la Maternelle jusqu’au collège), par des interventions programmées sur l’année scolaire, sur le matériel de Mathématiques qui est décortiqué, de façon très poussée, afin d’en comprendre les tenants […]
Pourquoi des Grandes Leçons ?
C’est une question qu’on m’a posée récemment : que veut dire « Grandes Leçons » ? « Grandes » dans le sens qu’elles vont permettre aux yeux des enfants de s’agrandir grandement. Et pas seulement les yeux, mais aussi leur imagination ! Le nombre de leurs questions existentielles aussi va croître après 6 ans. Comment les accompagner ? Dans […]
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