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Hier, je parlais avec une maman d’un enfant à troubles autistiques. Dans la conversation, elle me dit  « Il a rattrapé son retard en CP ».
De quoi parle-t-elle ? Du retard pour arriver à l’heure en classe ? Du retard dans ses exécutions d’apprentissage ?
Je lui demande gentiment d’expliquer ce que cela signifie pour elle.
Elle se lance alors dans des descriptions qui sont plus des comparaisons. « Il écrit en cursif comme les autres ! »

Cette maman porte le poids de ses peurs. D’où viennent-elles ?

C’est souvent notre entourage qui nous propose ses peurs. Et chaque jour nous sommes capables de mettre sur notre dos des peurs, nous chargeant toujours plus.

Comment faire pour se décharger ?

Nous pouvons entendre ce qu’on nous dit, mais c’est important, de ne pas transformer cela en peurs.

« Votre enfant a du retard ». « A qu’est-ce qui vous faire dire cela ? »

« Il n’écrit pas du tout ». « Est-ce que c’est définitif ? »

« Il ne joue pas avec d’autres camarades. » « A la maison, il joue avec ses soeurs. »

« Il n’arrive pas à se concentrer ». « Il construit des maquettes lego durant des heures. »

Les peurs des parents deviennent souvent les peurs de leurs enfants et ainsi de suite dans la succession généalogique.

Idem sur les menaces. Si autour de vous certains fonctionnent dans le mode « menaces », ils ne pourront poursuivre longtemps ainsi la relation, car c’est vous qui avez le pouvoir de ne pas activer les paroles en charges menaçantes. Ce ne sont que des paroles.

« On ne pourra pas le faire passer en CE1 ». « Il a prouvé, dans plusieurs domaines, qu’il pouvait s’adapter. »

« S’il ne fait pas ses devoirs de Mathématiques, il ne pourra pas progresser ». « Actuellement, il grandit beaucoup et cela le fatigue énormément.’

Attention, il ne s’agit pas de se soustraire aux lois, ni aux organisations. Il s’agit de ne pas créer de peurs inutiles, qui ont pour conséquences de nous déstabiliser, nous ralentir voire nous nuire.

Murielle Lefebvre
Educatrice du mental