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Méthode OML
Suite sur Froebel et Wright et la manipulation 3D
Je poursuis le post précédent sur Messieurs Froebel et Wright en partageant quelques photos de la maison de l’architecte.
Quasiment toutes les fenêtres de la maison ont des vitres faites sur mesure avec des incrustations géométriques comme ci-dessus, appelée tessellations. Pour ceux qui n’ont ni utilisé le matériel montessori de géométrie, ni le matériel de Froebel, ni reçu de leçons sur les tessellations, je vous invite à vous frotter à cet univers très riche de la géométrie à manipuler et à dessiner.
Ci-dessus, la photo d’une fresque inspirée des « Contes des 1000 et une nuits » pour les enfants, dans la salle de jeux, d’activités et d’étude de la famille Wright. Espace qui ferait rêver toute famille instruisant à la maison comme toute école car les enfant Wright y faisaient des spectacles.
Le plafond, comme dans chaque pièce, possède une incrustation lumineuse avec des dessins géométriques.
Et une lampe, ci-dessous, ressemble à une réalisation effectuée avec un jeu de construction en bois.
Enfin, ci-dessous, la photo d’un système technique de chaînes qui soutiennent les murs de l’open space du studio de la salle octogonale, où travaillaient l’équipe de M. Wright. En effet, ce dernier a, par la suite, créé son propre studio d’architecte à domicile et il a fait aménager sa maison en conséquence. ll y avait même un coffre-fort pour protéger les plans des architectes !
L’architecte était parti vivre en Allemagne en 1909, avec sa maîtresse, abandonnant sa femme et leurs 6 enfants.
Il eut une vie familiale très mouvementée et tragique même, reflet de sa personnalité très marquée.
Une guide, qui fait visiter la maison, a expliqué que la maison a subi beaucoup de transformations et qu’il y a eu jusqu’a 5 appartements organisés dans sa surface totale.
Quand la maison a été reprise par l’association Frank Lloyd Wright Trust, les travaux ont duré 13 années pour la remettre dans son état de l’année 1909 !
Elle est référencée comme un site historique national américain.
Demain, nous parlerons des formes géométriques à la base de l’architecture de M. Wright.
Sentir, c’est être humain
Voici un thème, que nous abordons trop peu sur ce website : les goûts.
photo de fleur de plantain au goût de champignon
Aujourd’hui, je vous propose un podcast de Christophe de Althea Provence, vulgarisateur des plantes en France.
Les professionnels Montessori ont a coeur de développer le sens gustatif chez l’enfant et pour cela, ils proposent des matériels pédagogiques d’initiation, créés par Maria Montessori et son équipe. Celle-ci s’étant inspirée, rappelons-le des travaux des médecins français sur l’éducation multi-sensorielle d’enfants handicapés.
Je vous laisse écouter Christophe, qui vous fera (pré)sentir des merveilleuses odeurs !
Apprendre à lire, c’est apprendre à décoder
Je vous racontais mon voyage récent dans le TGV avec les petits enfants cachés devant ma banquette, que j’écoutais pendant notre voyage commun.
Je voudrais parler aujourd’hui du garçon de 5-6 ans et de son langage oral et écrit.
Comme vous le savez sans doute, nos TGV sont équipés de somptueux grands écrans avec des informations affichées en temps réel : l’heure, la vitesse du train, les destinations et leur heure d’arrivée, le lieu du bar-restaurant, etc..
A un moment, j’entends le jeune garçon tenter de DECODER ce qui était affiché sur l’écran.
J’ai été très étonnée subitement car il ne savait pas décoder !!??
Il en était à un apprentissage très rudimentaire de sons basiques de lettres de l’alphabet français. Il n’a pas pu lire « ANGERS ». C’est-à-dire que le graphème AN lui était inconnu. Quant à celui de ER, n’en parlons pas.
Avec la méthode OML (le M signifiant Montessori) tous les enfants dès la classe maternelle, reçoivent des leçons pour DECODER tous les PHONEMES/GRAPHEMES dans la joie et grâce au sensoriel.
Cet enfant, dont la maturité était indéniable tant il maniait avec aisance le langage parlé, avait, du point de vue du langage décodé n’avait encore rien abordé des PHONEMES/GRAPHEMES qui « peuplent » nos mots écrits.
Ne laissons plus les enfants, démunis devant un un enseignement du langage – crucial pour son devenir- retardé en France, à la merci de la roulette russe qui lui proposera un enseignant et une méthode dus au hasard de la classe dans laquelle il ira.
Nous vous accompagnons, enseignants et parents, dans la connaissance et l’utilisation de la méthode OML qui ne laisse aucun phonème/graphème de côté et amène toute personne à décoder le français, langue riche et compliquée.
Nous proposons deux programmes, selon vos besoins. Et un ensemble de 13 cahiers pour les enfants.
Un webinaire gratuit et ouvert à tous pour présenter la méthode OML !
Vous êtes les bienvenus au webinaire qui vous expliquera ce que la méthode OML propose à chacun, enfant ou adulte, pour apprendre et enseigner la langue française de façon multi-sensorielle et structurée.
Murielle Lefebvre, créatrice de la méthode, vous présentera les outils très simples qui sont utiles à accompagner les apprenants.
Profitez de cette occasion pour découvrir nos webinaires montessori, l’interface de nos formations e-learning et avoir un aperçu de nos contenus (nombreux et variés !)…
Inscrivez-vous dès aujourd’hui pour avoir accès à ce webinaire gratuit qui aura lieu le 27 avril à 20H00 (heure française) !
