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Méthode OML
Compte-à-rebours enclenché pour les plus grandes conférences montessoriennes mondiales
Comme vous pouvez le lire, Murielle présentera, en langue espagnole, la méthode OML qu’elle a créé il y a 12 années maintenant et qui permet d’apprendre de façon multi-sensorielle les phonèmes et graphèmes d’une langue. Cette méthode basée sur la méthode montessori et l’approche Orton Gillingham sert aux apprenants neurodivergents, et elle est appliquée depuis […]
Maryvonne et Murielle présenteront la méthode OML à Washington ce mois-ci
C’est avec une grande joie que Maryvonne et Murielle seront présentes ce mois-ci aux conférences annuelles de la plus grande association Montessori internationale, l’American Montessori Society, qui auront lieu cette année à Washington DC. C’est pour présenter, en espagnol, la méthode OML, que les représentants de notre association sont heureux et fiers de se déplacer […]
« Hier, j’ai été à la piscine »
Nous vous proposons aujourd’hui, une vidéo sur la conjugaison des verbes. Il s’agit d’une activité que nous avons créée de toute pièce avec du matériel montessori en support physique. Certains le reconnaitront et d’autres non, car en support, c’est du matériel pour les bébés et non pas pour les enfants des classes primaires ! Ce […]
De la disparition des accents dans les mots français
Avec des outils nouveaux numériques omniprésents dans notre vie quotidienne, la langue française est en train de muter à grand pas. Alors que l’Académie Française la fait évoluer de façon plus lente, les usages s’emballent. Je me sentirais certes soulagée de ne pas me poser la question sur l’accent circonflexe ou sur l’accord du verbe […]
La langue de bois, la 1ère langue parlée dans le monde
Hier, avec une amie, nous avons visité le musée Mundolingua, lieu unique en son genre à Paris. Ce musée des langues, du langage et de la linguistique est accessible à tous. Et chacun pourra y trouver ce qu’il cherche (et ce qu’il ne cherchait pas) ! Dans toutes les langues ! Nous avons été accueillies […]
Grande nouveauté sur les cahiers OML !
Pour faire suite à des demandes de la part d’enseignants de classes d’apprenants dans les écoles de France et à l’international utilisant la méthode OML, nous avons la joie de vous annoncer la création d’une licence-école. Quel est le principe ? Pour les apprenants d’une même école, nous offrons la possibilité de reproduire à l’infini […]
Enseigner le DECODING avant le CODING
Avant-hier nous partagions les résultats des évaluations effectuées auprès des enfants : 36,1 % en classe de CE2 ne comprennent pas seuls, ce qu’ils parviennent à lire. Mais qu’est-ce que cela signifie vraiment ? Dans l’action de lire il y a deux étapes : La première est simple et essentielle : il s’agit de DECODER, […]
Les enfants des écoles privées hors contrat sont-ils testés par l’EN ?
Alors que la plupart des élèves de l’Education Nationale française, en classe de Maternelle et Elémentaire, vont passer des tests, nous partageons (et non pas « nous vous partageons », grammaire oblige !) les résultats publiés par le ministère de l’E.N.. Cliquez sur la photo du document ci-dessous, si vous souhaitez y avoir accès. Vous pourrez chercher […]
Extrait d’un rapport de consulting effectué dans une classe enfantine
Voici un extrait de compte-rendu de mission de consulting effectuée dans une structure Montessorienne, dite Maison d’Assistantes Maternelles (MAM) dans laquelle travaillent 4 éducatrices qui ont chacune 4 enfants en garde, une personne qui fait la cuisine et le ménage, et des intervenants extérieurs occasionnels. L’équipe nous avait missionnés pour avoir un regard extérieur et […]
L’atout DYS
Une orthophoniste me disait récemment qu’elle reçoit en cabinet des adultes qui décident enfin de se prendre sérieusement en mains après avoir joué leur atout « DYS » dans leur vie professionnelle. C’est-à-dire qu’ils répondaient laconiquement « je suis dyslexique » ou « je suis dysorthographique », voire les deux, pour se cacher, se dédouaner et ne pas agir sur leur […]
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