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Tag Archives: géométrie
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Méthode OML
« Move your body, move your mind ! »
Les grands pédagogues étaient unanimes : manipuler des objets permet de développer l’intelligence et d’accéder à une compréhension du monde extérieur. Aujourd’hui, les universitaires parlent de neuropédagogie, sans rien « innover » comme on dit actuellement, mais en confirmant les découvertes des 19e et 20e siècles. Car le cerveau humain est toujours le même, mais les expériences […]
Suite sur Froebel et Wright et la manipulation 3D
Je poursuis le post précédent sur Messieurs Froebel et Wright en partageant quelques photos de la maison de l’architecte. Quasiment toutes les fenêtres de la maison ont des vitres faites sur mesure avec des incrustations géométriques comme ci-dessus, appelée tessellations. Pour ceux qui n’ont ni utilisé le matériel montessori de géométrie, ni le matériel de […]
Connaissez-vous Friedrich Froebel et Frank Lloyd Wright ?
Le premier, M.Froebel, éducateur allemand, a inspiré le deuxième M.Wright, architecte américain et père de famille nombreuse. Récemment, j’ai visité la maison de cet illustre architecte américain, Frank Lloyd Wright (1867-1952), qui avoue avoir été influencé par le matériel pédagogique 3D en bois qu’il manipula durant sa jeunesse. Voyez dans cette vidéo, pourquoi les étudiants […]
La Sphère terrestre devrait s’appeler la Boule terrestre
La sphère terrestre devrait s’appeler la boule terrestre et le jeu de boules, devrait s’appeler le jeu de sphères ! En effet, en géométrie, les objets ont des caractéristiques précises. En linguistique, beaucoup moins si on en croit certaines définitions. . Sphère : « Surface fermée dont tous les points sont à égale distance (rayon) du […]
Sessions de formation continue à distance sur des thèmes choisis
Nous vous proposons d’intervenir auprès de l’équipe pédagogique de votre école sur des thèmes pointus. Par exemple, cette année, nous accompagnons les éducateurs d’une école Montessori (de la Maternelle jusqu’au collège), par des interventions programmées sur l’année scolaire, sur le matériel de Mathématiques qui est décortiqué, de façon très poussée, afin d’en comprendre les tenants […]
Exploration sensorielle de matériels de géométrie
Je pense que vous avez ressenti pourquoi il n’y a pas de commentaire durant cette vidéo ? En fin de primaire et au collège, dans une classe Montessori, les enfants continuent à explorer du matériel pédagogique avec leurs sens. Celui-ci fait un travail spécifique et permet : de chercher soi-même à comprendre ce pour quoi […]
Tout schéma n’est pas forcément clair
Toujours dans le cadre de l’apport immense (et qui n’est plus à prouver) de la pédagogie Montessori dans l’enseignement des Mathématiques et de la Géométrie, je présentais des schémas à mes lycéennes, car je les guide à faire des synthèses en couleur sur leurs connaissances. Et pour cela, il faut en décortiquer également, car tout […]
Une nouvelle géométrie verra-t-elle le jour en France ?
La géométrie, c’est concret, c’est sensoriel, c’est utile. Alors qu’attendons-nous pour construire avec les enfants, dès leur plus jeune âge ? Si vous voulez découvrir comment mettre en place une dynamique d’apprentissages en géométrie, venez suivre nos conseils et notre démarche qui vous guideront vers une nouvelle ère géométrique. Pour redonner du 3D aux enfants […]
Maria Montessori, spécialiste en psychologie expérimentale
« L’enfant doit, par un effort continu, courir derrière l’esprit du maître, qui, à son tour, est poussé à courir derrière un programme, établi au hasard, et non, certainement, sur les tendances de l’enfant. L’esprit doit passer d’une chose à une autre. Des images fugitives, et incertaines comme des rêves, apparaissent de temps en temps devant […]
Montessori et les adolescents
La semaine dernière, j’ai présenté un matériel de géométrie à un collégien qui étudie les triangles semblables en classe de 3e. Je lui ai demandé de m’expliquer de ce qu’il en avait compris. Hélas, j’ai vite constaté que c’était embrouillé dans sa tête et donc dans ses explications. Je l’ai aidé à repartir des bases, […]
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