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Biodiversité, tout le monde en parle, qu’est-ce que c’est précisément ?
Il ne se passe pas une journée sans que j’entende le mot BIODIVERSITE. Et vous ?
Ce mot a été créé par un biologiste américain Walter G. Rosen, lors d’un colloque aux États-Unis en 1985.
Le musée national d’histoire naturelle nous en donne une définition sur son website :
https://www.mnhn.fr/fr/qu-est-ce-que-la-biodiversite
« Derrière ce concept se cachent donc aussi bien la notion de nombre d’espèces présente dans un milieu que celle de leur diversité (combien d’espèces différentes s’y trouve), d’abondance (nombre d’individus de chaque espèce) ainsi que leur variabilité, c’est-à-dire les évolutions constantes de tous ces éléments. »
Je vois une faute d’orthographe à « trouve » et puis je ne saisis pas la différence entre « notion de nombre d’espèces » et « diversité », s’il s’agit de combien il y en a, comme écrit dans la parenthèse ?
Par ailleurs, je suis d’accord sur l’aspect « se cacher » de la définition; car cette définition semble soit trop simpliste : il faut compter tout ce qui est vivant, soit complexe et donc, compris par seulement les créateurs du terme. Qu’est-ce qu’on nous cache alors ?
Continuons.
Savez-vous qu’il existe en France un Office Français de la Biodiversité ? Il a été créé le 1er janvier 2020 de la fusion de l’Agence française pour la biodiversité et de l’Office français de la chasse et de la faune sauvage. Trois mille agents y travaillent et le budget 2024 de l’OFB est de 659 millions d’euros.
Ah oui, tout de même !
Je vous laisse découvrir comment est utilisé cet argent : https://www.ofb.gouv.fr/sites/default/files/Fichiers/Presse/CP_SNB_Budget_OFB_2024%20_vf.pdf
Revenons aux réalités à l’échelle humaine.
Le terme BIODIVERSITE est un « mot valise », utilisé à tort et à travers, ou comme un joker aussi quand certains parlent du monde du Vivant. Alors que je mets au défi n’importe quelle personne (moi comprise) de citer trois noms de plantes (non cultivar) de son entourage ainsi que trois noms d’animaux (il ne reste plus que des insectes et des oiseaux dans le monde du vivant visible en ville).
Ce que je constate, c’est que lorsqu’on coupe un arbre, on condamne des insectes, des oiseaux, parfois des nids. Quand on utilise des produits insecticides, certes on tue les insectes, mais on impacte d’autres éléments du vivant. Quand on jette nos déchets, on déclenche une autre chaîne du vivant, etc.
Bref, le vivant est partout, nous en faisons partie et nous avons un impact sur ses multicycles.
Ce qui m’a amenée à créer un autre terme, celui de BIO-INTERDEPENDANCE. Je le trouve plus représentatif et plus impliquant dans l’utilisation. Car le vivant ne peut exister sans connexions. L’homme dépend de la Nature. Les plantes, les animaux et les hommes sont interdépendants les uns des autres.
Nous enseignons ceci aux enfants avec les leçons issues de l’Education Cosmique de Maria Montessori.
Et vous, que pensez-vous de la biodiversité ?
PS : récemment j’ai entendu le terme « Géodiversité ». Allons-nous vers les déclinaisons, non pas latines mais modernes, de ce terme « diversité » ? A quand l’humanodiversité ? La religiodiversité ?)
Témoignage chaleureux de Stéphanie, éducatrice en Suisse
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– Un accompagnement individualisé par deux formatrices, conceptrices et aussi éducatrices actuellement (donc sur le terrain)
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La tour de cubes montessori : rose ou pas rose ?
Savez-vous que Maria Montessori n’a jamais prévu que la tour de cubes soit rose ?
Ce sont les fabricants de matériels montessori qui choisissent les couleurs, les essences de bois, les tailles du matériels. Parfois c’est heureux, parfois beaucoup moins.
Depuis des années, j’ai vu de nombreux matériels montessori, trop onéreux il y a encore peu, pas conformes et tellement déformés par le « handmade » qu’on passait à côté des buts pédagogiques :
- Le bois de la boîte en bois était si lourd que le bébé ne pouvait la soulever à deux mains !
- Le cube de perles colorées était si déformé qu’on aurait cru un gâteau écroulé après une cuisson inappropriée
- Les triangles quadrillés jaunes n’étaient pas conformes et on ne pouvait en aucun cas trouver la formule de calcul d’aire
- etc.
Nous ne sommes pas des maniaques ni des psychorigides, mais simplement des éducateurs conscients de l’importance des détails dans chaque matériel, sinon à quoi servira un matériel (comme le savon en bois proposé par l’entreprise N&D comme nous l’indiquait une stagiaire soutenant que c’était conforme à la pédagogie à cause de cette entreprise « connue » qui le proposait) ?
Nous proposons donc d’offrir aux enfants moins de matériels mais plus de conscience, le tout dans la joie.
Pourquoi un abonnement aux webinaires pédagogiques de notre Académie
Parmi nos abonnés aux webinaires thématiques pédagogiques nous avons des directeurs d’une école privée qui veulent se perfectionner et se tenir informés des thèmes pertinents de l’Education. Certains nous expliquent que cela sert de base aux discussions qu’ils ont en interne avec leur équipe pédagogique mais aussi durant les soirées avec les parents. D’autres abonnés sont des enseignants, des éducateurs, des parents.
Nous pouvons enregistrer un webinaire spécifique, si vous en éprouvez le besoin. Nous l’avons fait en particulier sur des questions pour le niveau collège-lycée par exemple.
La rentrée scolaire s’est aussi le moment de planifier l’année scolaire en interne et en externe. Qu’avez-vous prévu d’aborder tout au long de l’année ? Car la formation continue est vraiment indispensable dans une école privée française, tant l’Education est malmenée par les médias et réformée en permanence par les lois et gouvernements.
Alors abonnez-vous vite !
Les enfants piégés dans une grotte thaïlandaise : croire au miracle
Comment ne pas être crispés dans cette quête de sauver des enfants piégés dans une grotte ?
Un élan universel réussira à les tirer de ce destin qui les a précipité dans cette impasse momentanée.
Toutes nos prières, pensées, énergies positives et de force à les sauver leur sont transmises.
Qu’est-ce que l’Education ?
« Eduquer ce n’est pas transmettre des connaissances mais permettre la transformation de l’individu. » Murielle Lefebvre
Dans tous nos modules de formations d’éducateur, nous abordons l’histoire universelle et aussi la vision moderne de l’Education que Maria Montessori et d’autres pédagogues ont proposé.
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