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Toc Toc ou TikTok ?
Dans le milieu français montessorien, il y avait eu la « vague Céline Alvarez », une jeune enseignante de L’E.N., qui avait fait venir les caméras de TV dans sa classe Maternelle dans le 93 et prétendait que grâce à la méthode montessori tous les enfants lisaient à 4 ans. Notre association avait dit que c’était de la folie, que cela grincerait de tous les côtés (normal le pouvoir et l’argent sont les nerfs de la guerre, pour beaucoup hélas).
Depuis, l’enseignante travaille en Belgique maintenant, m’a-t-on dit.
Entre temps, on trouvait sur la toile :
- des informations de procès entre, par exemple, des boutiques proposant des jouets montessori (!) comme Oxybul ou Nature et découvertes qui faisaient le CA d’avocats parisiens se disputant de la création de ces jouets,
- des redressements judiciaires d’associations montessoriennes (au CA de plusieurs millions d’euros !),
- des réseaux de crèches dont les employés sous-qualifiés et sous-payés avaient du mal à prendre soin des enfants.
Et voilà que maintenant c’est TikTok qui s’en mêle !
« Que penses-tu de cela Murielle ? » me demandent certains directeurs et éducateurs.
Je n’ai rien à dire sur le sujet qui n’en n’est pas un, car tous ces jeunes influenceurs qui véhiculent, au fil du temps, ces informations ne sont pas compétents pour en parler ou représenter l’ensemble du sujet. Ils utilisent des leviers rhétoriques négatifs pour faire du buzz et se mettre en avant, voilà tout. Pour proposer quoi in fine ?
Eh bien rien, bien sûr. Car c’est plus difficile d’éduquer des enfants au quotidien que de poster des vidéos.
Si vous acceptez d’être influencés si facilement, pas nous.
Les pédagogues et éducateurs continueront sans eux, comme c’était le cas avant et le sera après.
La philosophie montessori n’est pas pour tout le monde (éducateurs, parents, enfants), nous l’expliquons depuis 30 ans. Elle n’est ni élitiste, ni catholique, ni communiste, ni rien, c’est une philosophie de vie dotée d’une programme pédagogie progressif, multisensoriel. Si elle ne vous correspond pas, passez votre chemin. Le monde est pluriel et pas singulier.
Depuis quelques années, je fais de la recherche historique (gratuite, en bénévolat) sur les événements de la vie de Maria Montessori. Non pas par idolâtrie de la personne elle-même -qui s’en aucun doute, avec son fort caractère, m’aurait remise en place moi aussi !-. Mais parce que les actions qu’elle a menées durant toute sa vie ouvrent une compréhension d’une époque où tout a basculé : la psychologie émergente, la pédagogie nouvelle, l’hygiène, le travail des femmes, la considération de la femme, la recherche de la paix mondiale.
Oui, c’est cela qui est intéressant à voir et comprendre dans le background de cette pédagogie. Et ce n’est pas facilement accessible car cela demande beaucoup de recul, de temps pour réfléchir, d’humilité, de profondeur. Tout le contraire de ce qui vous est proposé dans les Tok Tok (ou Tik Tok, c’est pareil) et compagnie…
Plus sérieusement, je vous propose de prendre connaissance de ce que Maria Montessori et d’autres considéraient dès 1931 pour bâtir une paix mondiale durable (cliquez ICI), sujet d’actualité important que nous abordons dans une classe montessori, grâce, entre autres, à ses écrits.
Apprendre la Paix dès la classe Maternelle
Comment apprendre et enseigner la paix ?
Dans une classe Montessori maternelle, nous préparons un environnement pour inspirer, guider et nourrir les enfants. C’est notre leitmotiv.
Nous préparons un espace paisible, pour permettre à l’enfant de se retrouver seul, se poser, à tout moment de la journée. Les enfants ont aussi des globes terrestres, des posters, des puzzles de géographie, pour appréhender de façon sensorielle, le lien extérieur avec l’univers et les êtres vivants.
Ce matin, j’ai eu la joie de marcher deux heures avec un groupe de jeunes (collégiens et lycéens) qui s’entrainent en vue de marcher bientôt durant une semaine sur le chemin de Compostelle. En dépit du froid et du vent, nous étions, chacun et tous ensemble, heureux de cette réunion éphémère mais pacifique.
En tant qu’éducatrice du mental, je guide chacun à trouver la paix intérieure. Car c’est elle qui peut engendrer la paix extérieure. Et j’ai souhaité qu’un module sur la paix, apparaisse dans nos formations professionnelle au métier d’éducateur.
Eduquons les enfants à la paix, jour après jour.
Maria Montessori, militante pour la paix
En cette journée sombre, puisqu’une guerre de plus est déclenchée parmi les hommes, parlons de Maria Montessori, effigie de la Paix en son temps.
Elle en savait quelque chose pour avoir traversé une époque très guerrière en Europe et en Inde entre 1870 et 1952.
Elle a été une actrice pour défendre la paix dans différentes communautés internationales au gré de ses émigrations forcées ou non.
Dans les classes Montessori, la normalisation recherchée correspond à un bien-être et un équilibre de chaque individu.
Voici quelques citations issues du livre de Maria, que chacun pourra utiliser pour aborder une discussion en famille ou en classe :
- « La déficience, la faiblesse, la servitude et l’arrêt de la personnalité sont toujours le résultat d’une éducation qui n’est qu’un affrontement aveugle entre le fort et le faible. »
- « L’enfant d’âge scolaire qui est continuellement découragé et réprimé en vient à manquer de confiance en lui. Il souffre d’un sentiment de panique qui porte le nom de timidité, de manque de confiance en soi, qui, chez l’adulte, prend la forme de la frustration, de la soumission, et de l’incapacité à résister à ce qui est moralement mauvais. »
- « L’obéissance contrainte de l’enfant à la maison et à l’école, une obéissance qui ne prend pas en compte les droits de la raison et de la justice, prépare un adulte qui se résignera à n’importe quoi et à tout. »
- « Deux choses sont nécessaires pour la paix dans le monde, tout d’abord, un homme nouveau, l’avènement d’un homme meilleur, et ensuite la construction d’un environnement qui ne doit plus fixer les limites aux aspirations infinies de l’homme. »
- « Nous devons retrousser nos manches et faire de l’enfant notre préoccupation principale. Les efforts de la science doivent se centrer sur lui, car il est la source et la clé des énigmes de l’humanité. »
- « Les forces qui créent le monde sont précisément celles qui doivent créer la paix. »
- « Si nous cherchons un être pur sans idées philosophiques préconçues ni idéologie politique et également éloigné des deux, nous trouvons cet être neutre qu’est l’enfant. »
- « L’enfant doit être au centre de nos préoccupations lorsque nous cherchons des voies vers la paix. »
- « Nous devons croire à l’enfant comme à un messie, comme à un sauveur capable de régénérer la race humaine et la société »
