Home » Posts tagged 'éducation cosmique' (Page 5)
Tag Archives: éducation cosmique
Nos formations en ligne
Notre chaine YouTube
Méthode OML
Les atouts des écoles montessori en dépit des circonstances de déconfinement
Les bénéfices de la philosophie Montessori sont nombreux rappelons-le. Demain la plupart des écoles montessori françaises vont de nouveau accueillir les enfants et leur famille. Qu’est-ce qui sera différent ?
Cette période de confinement nous aura changés, nous aura fait réfléchir sur le sens de la vie.
Si vous connaissez la vie de Maria Montessori et son oeuvre, vous savez déjà que l’univers est cosmique et que nous en sommes des agents actifs. Tout est relié et chacun rayonne sur les autres.
Les enfants montessoriens, ont eu la chance jusqu’ici de se déplacer, de choisir, de communiquer dans leur salle de classe, grâce au respect. Les valeurs n’ont pas disparu heureusement durant le confinement, et bien au contraire. Avec le frein momentané dû à la distanciation et aux gestes barrières, ils vont retrouver leur environnement et leur ambiance et comprendront que les routines et habitudes sont différentes, le temps que le monde se remette à tourner.
Leur éducateur est la même, observateur et porteur des valeurs fortes de la pédagogie basée sur la confiance dans le potentiel humain, qui justement traverse une crise sanitaire et donc sociale. Il ne pourra pas laisser chaque enfant se mouvoir, choisir son matériel ou activité ni s’exprimer comme de coutume, mais il le comprendra et renouvellera sa confiance en lui car il sait que son coeur et son mental sont restés fidèles aux valeurs de la pédagogie.
Alors demain, mes chers enfants, parents et éducateurs, vous allez montrer à chacun que vous êtes reliés et fort capables d’avancer et de bâtir le monde de demain dans lequel l’enfance en est le coeur.
Murielle Lefebvre
Vous reprendrez bien un peu de salade éducative ?
Qu’est-ce qui change vraiment dans l’Education ?
Les adjectifs qualificatifs, oui, mais ils ne qualifient pas forcément les changements amorcés.
Education nouvelle
Education holistique
Education bienveillante
Education active
Education alternative
Education humaniste,
Neuroéducation, etc…
Quelle salade !
L’éducation n’est pas un buffet où on peut se servir d’un peu de tout et en reprendre si jamais on en veut encore.
C’est un plat préparé pour lequel on a choisi, un par un les ingrédients. Parce que l’on sait, en tant que cuisinier, que si on associe certaines saveurs ensemble le résultat sera désastreux.
Alors que veut dire « éducation nouvelle », que veut dire « éducation active » ? A chacun d’y réfléchir et d’être clair sur sa signification. Au moins pour vous même car si vous demandez à l’extérieur, les avis seront partagés, y compris auprès des gens se présentant comme des spécialistes.
Après tout, ce n’est pas l’adjectif qui intéresse, mais l’approche et la relation avec l’enfant.
Et si vous écriviez les adjectifs décrivant ce dont vous rêvez pour vos enfants et vos petits-enfants et partagiez avec nous !
La tour de cubes montessori : rose ou pas rose ?
Savez-vous que Maria Montessori n’a jamais prévu que la tour de cubes soit rose ?
Ce sont les fabricants de matériels montessori qui choisissent les couleurs, les essences de bois, les tailles du matériels. Parfois c’est heureux, parfois beaucoup moins.
Depuis des années, j’ai vu de nombreux matériels montessori, trop onéreux il y a encore peu, pas conformes et tellement déformés par le « handmade » qu’on passait à côté des buts pédagogiques :
- Le bois de la boîte en bois était si lourd que le bébé ne pouvait la soulever à deux mains !
- Le cube de perles colorées était si déformé qu’on aurait cru un gâteau écroulé après une cuisson inappropriée
- Les triangles quadrillés jaunes n’étaient pas conformes et on ne pouvait en aucun cas trouver la formule de calcul d’aire
- etc.
Nous ne sommes pas des maniaques ni des psychorigides, mais simplement des éducateurs conscients de l’importance des détails dans chaque matériel, sinon à quoi servira un matériel (comme le savon en bois proposé par l’entreprise N&D comme nous l’indiquait une stagiaire soutenant que c’était conforme à la pédagogie à cause de cette entreprise « connue » qui le proposait) ?
Nous proposons donc d’offrir aux enfants moins de matériels mais plus de conscience, le tout dans la joie.
Analogie des haricots verts et des méthodes mathématiques
Aujourd’hui je vous propose une analogie entre les légumes et les Mathématiques.
Cela commence par les grandes phrases « On doit manger des légumes pour être en bonne santé » et « On doit étudier les Mathématiques pour s’adapter à notre culture ».
Pour se faire, vous pouvez aller au supermarché en voiture et acheter une boîte de conserves. Chez vous, il suffira de l’ouvrir, de verser les haricots dans votre casserole et de faire réchauffer le tout avant de servir. Vous pouvez également acheter une méthode quelconque de Mathématiques sur internet, c’est-à-dire le dernier livre à la mode sur le sujet, comme la méthode Singapour par exemple, et puis vous expliquez aux enfants comment remplir le livre de l’étudiant. Le tour est joué.
Vous pouvez aussi aller au marché de votre voisinage, choisir des haricots bio frais cultivés localement, rentrer chez vous, les écosser et les faire cuire à feu doux avec des épices ou un assaisonnement avant de les apprécier. L’esprit n’est pas le même, le goût n’est pas le même, la valeur nutritionnelle n’est pas la même que pour les haricots verts en conserve.
Pour les Mathématiques Montessori c’est identique. Il faudra faire l’effort supplémentaire (versus j’achète une méthode c’est-à-dire un livre avec des images et exercices) d’acheter le matériel, de se former à le comprendre, de le présenter à l’enfant et de le laisser sur l’étagère pour que la suite arrive, c’est-à-dire que la méthode devienne active car déclencheur de la mise en marche d’un processus chez l’enfant.
L’esprit n’est pas le même, le goût n’est pas le même, la valeur nutritionnelle des Mathématiques n’est pas la même que pour les Mathématiques « en livre ».
Je vous laisse faire votre choix nutritionnel.
Murielle
Les enfants ont un fort potentiel
L’enfant est un chercheur scientifique
Extrait de notre formation online pour devenir éducateur Montessori d’une classe maternelle
Maria Montessori était une scientifique de cœur et d’esprit. Les études médicales et en sciences humaines qu’elle a suivies durant sa jeunesse ont été des bases solides pour bâtir son modèle pédagogique dans lequel les sciences sont accessibles dès le plus jeune âge de l’enfant. Elle met à sa disposition un matériel et une organisation tels qu’il apprend très tôt, par exemple, la classification du vivant et du non-vivant, qui débute par une observation directe.
Offre d’emploi au Pérou
Ecole Franco-Péruvienne, appelée Le Trampoline, située à Mancora au Nord du Pérou ; nous recherchons :
Directeur Pédagogique – Educateur Montessori 3-6 et/ ou 6-12
Profil Recherché :
Guide Montessori ou Professeur/e des Ecoles initié/e à la méthode Montessori
Motivé/e pour travailler dans un contexte trillingue (Français/espagnol/ anglais) et en équipe
Garant de la sécurité physique, morale et affective de l’enfant
Acteur pour développer l’empathie
Capable de maintenir une ambiance studieuse et épanouissante de travail tout en accordant un degré de liberté au sein de la classe
Mise en place d’un projet éducatif annuel et d’une programmation avec le reste de l’équipe
Investi/e dans la réussite et les progrès de ses élèves
Investi/e pour mener à bien la méthodologie, créer du matériel manquant et veiller à la qualité des apprentissages,
Dynamiser la classe par l’apport de projets parallèles (défis écologiques, projets autour du monde, projet de sciences,
musicaux, arts, etc…, sortie pédagogique, correspondance avec une classe d’un autre pays, etc…)
Soigné/e dans l’organisation et l’esthétisme de sa classe
Flexible et doté/e d’une grande capacité d’adaptation
Maintien du lien avec la famille en assurant une bonne communication
Evaluer les enfants et tenir à jour leur progression
Description pour le poste de Coordinateur Pédagogique :
Accompagner dans le développement de l’école et travailler conjointement avec la directrice de l’école
Participer activement à la mise en place de la pédagogie Montessori en 6-9 et 9-12.
S’assurer du respect des programmes de l’Éducation Nationale même si la pédagogie est différente pour assurer notre
engagement.
Préparer les plus grands à préparer des évaluations pour permettre une meilleure intégration au collège.
Fédérer l’équipe pédagogique
Mettre en place un projet pédagogique et une programmation cohérente pour l’année scolaire
Assurer et orchestrer les réunions hebdomadaires avec l’équipe pédagogique
Soutenir l’équipe en cas de difficulté
Être une ressource pour le reste de l’équipe
Communiquer avec les familles
Gérer les problèmes et conflits s’il y a
Compétences recherchées :
Pédagogue et bienveillant
Organisé(e) et capable de planifier
Grande capacité d’adaptation, d’écoute, d’ouverture d’esprit et de remise en question
Capacités relationnelles développées
Rigoureux, organisé(e), patient, disponible, flexible
Visionnaire et Capacité d’anticipation
Autonome et savoir prendre des initiatives
Parler espagnol anglais est un plus
Détail de la mission :
Dans nos locaux à Mancora, au Pérou
Du Lundi au vendredi : De 07h50 à 13h00
De 14h30 à 16 h30 : sauf un après midi par semaine .
Rémunération : Contrat local avec vacances scolaires et jours fériés payés
Diplômes souhaités : Professeur des écoles, Educateur Montessori ou enseignant diplômé d’état ou privé, formé et expérimenté à la méthode Montessori –
Vous pouvez consulter notre projet éducatif en visitant notre page internet
http://www.eco-surf-colegio-letrampoline.edu.pe
Envoyez-nous vos candidatures : Cv + possible envoi de vidéo de presentation de 2 minutes + photo + Lettre de motivation + Diplômes + Références à ecole.le.trampoline@gmail.com
www.eco-surf-colegio-letrampoline.edu.pe
Remerciements d’une stagiaire
Bonjour Murielle,
Je prends enfin le temps pour te remercier pour le document attestant du suivi de la formation!
Quelle joie de le recevoir et de pouvoir dans la foulée l’envoyer à ma future directrice 🙂
J’ai la chance et l’opportunité d’avoir un poste d’éducatrice Montessori dans une association à XXXX pour la rentrée d’août de cette année. Et la cerise sur le gâteau c’est que j’ai pu inscrire mon petit garçon de 2 ans.
Je tenais à te remercier toi et ton équipe pour avoir rendu accessibles les travaux de Maria Montessori et de nous permettre par le biais de la formation online d’y avoir accès à notre rythme, chez nous. Quel challenge sachant qu’il y a beaucoup de pratique pour vraiment comprendre et accompagner les enfants le mieux possible. A moi maintenant d’utiliser ce savoir pour le mettre en pratique.
Je sais que je vais faire des erreurs, douter, me remettre en question, beaucoup, mais je sais aussi qu’il y aura des réussites, des victoires, des sourires d’enfants avec des yeux brillants de curiosité. J’ai hâte d’observer leurs réactions, d’entendre leurs réflexions, de les voir s’ouvrir et s’épanouir en apprenant le monde.
V.
Nouveautés dans le milieu montessori international
Nous étions à Washington pour rencontrer le plus gros réseau de montessoriens et montessoriennes de la planète : 4000 personnes réunies soit physiquement soit virtuellement pour parler de l’oeuvre de Maria Montessori et de ses applications centenaires.
Des milliers d’écoles, rien qu’aux USA, de la crèche à l’université; en public, privé ou semi-privé, tout est possible désormais.
Nous vous préparons un webinaire sur le sujet, car Murielle Lefebvre a une expérience de 15 années de la pédagogie montessori appliquée aux USA et souhaite partager avec vous certains points précis typiques de cette culture.
Montessori au Cambodge
Nous accompagnons la formation des enseignants et enseignantes de cette école depuis l’année 2012 soit bientôt sept années.
Nous souhaitons longue vie à cette école !
Vous devez être connecté pour poster un commentaire.